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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제11권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
173 - 185 (13page)

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The purpose of this study was to explore the perceptions of preservice teachers toward children from single parent families. 218 preservice teachers (209 female and 9 male) who were majoring in early childhood education participated in this study. A questionnaire was adapted from the questionnaire developed by Song, Sung, & Han (2003). Data were analyzed using SPSS 11.5. The results were as follows. First, preservice teachers’ personal experiences with single parent children did not influence their perception of children from single-parent families. Second, preservice teachers who supported keeping the traditional family structure showed negative expectations of children’s adjustments at school. Based on the findings, an increasing need in teacher education, to develop curriculum equipping preservice teachers with unbiased perceptions against diverse family structures and children from single parent families was noted.
#preservice teacher #single parent family #children

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