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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제6호
발행연도
2008.1
수록면
143 - 158 (16page)

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본 연구의 목적은 자연체험에 기초한 동시 관련 활동이 유아의 언어표현력과 언어창의성에 미치는 효과를 조사하는 것이다. 연구대상은 서울특별시에 소재한 세 개의 유치원에 재원 중인 5세반 유아 91명으로, 실험집단에 30명, 비교집단에 30명, 통제집단에 31명을 배정하였다. 사전-사후 통제집단 설계를 사용하여, 실험집단은 자연체험에 기초한 동시 관련 활동에, 비교집단은 동시 관련 활동에만 14회기 동안 참여하였다. 언어표현력의 공분산분석 결과, 통계적으로 유의미한 차이를 보여 자연체험에 기초한 동시 관련 활동이 언어표현력의 향상에 있어 효과가 있음이 나타났다. 언어창의성의 공분산분석 결과에서도, 통계적으로 유의미한 차이를 보여 자연체험에 기초한 동시 관련 활동이 언어창의성의 향상에 있어 효과가 있음이 나타났다. 본 연구결과는 자연체험을 접목시킨 동시 관련 활동이 교육현장에서 요구되는 동시수업의 다양한 확장의 일환으로 의미 있고 가능성 있는 시도임을 시사한다.
#자연체험 #동시 #언어표현 #언어창의성 #experience in natural #poetry #language expression #language creativity

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참고문헌 (31)

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Cornell. J. B. / 2002 / 아이들과 함께 나누는 자연체험 1. [Sharing nature with children] / 우리교육 google schola Crain, W. / 2001 / How nature helps children develop / Montessori Life 13 (3) : 22 ~ 24 google schola Erkert A. / 2004 / 아이들의 상상력과 창의력을 높여주는 자연체험 놀이 / 가야넷 google schola Fields, M. V. / 2008 / Let's begin reading right: A developmental approach to emergent literacy / Pearson Education google schola Gable, S. / 1999 / Promote children’s literacy with poetry / Young Children 54 (5) : 12 ~ 15 google schola

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