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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제5호
발행연도
2008.1
수록면
57 - 76 (20page)

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본 연구에서는 유치원과 초등학교 과학교재에 나타난 활동 및 내용 중 『지구와 우주』 관련 개념의 연계성 분석을 통해 유치원 교육과정의 『지구와 우주』 관련 내용체계 구성의 시사점을 도출해 보고자 하였다. 각 과학교재에서 선정된 활동 및 내용은 선행연구 및 교육과정 분석에 의해 연구자가 개발한 분석준거에 의해 분야, 내용, 개념별로 분류하여 각 개념에 대한 연계성을 분석하였고, 협의단과 심의자의 협의와 심의를 거쳤다. 연구결과, 첫째, 유치원과 초등학교 과학교재에 나타난 『지구와 우주』 관련 내용의 전반적인 연계성을 살펴보면 유치원Ⅰ수준과 유치원 Ⅱ수준 간의 연계성, 초등학교 1학년과 2학년 간의 연계성, 3학년에서 6학년까지는 비교적 연계적인 것으로 나타났다. 그러나 유치원과 초등학교 저학년 간에는 내용이 단절되거나 관련 활동이 중복되어 비연계적인 것으로 나타났다. 분야별 연계성 분석 결과에서는 지질 분야와 대기 분야가 비교적 연계적인 것으로 나타났으나 우리나라의 자연 환경의 특징이나 지역성을 고려한 내용을 포함하여 구성하는 것이 고려되어야 한다. 둘째, 초등학교 과학교재와의 연계성을 고려할 때, 유치원 교육과정의 『지구와 우주』 관련 내용 체계 구성을 위한 내용은 지질 분야와 대기 분야와 관련된 활동을 포함하는 것이 적합하며, 환경을 강조하는 현대과학의 요구와 중요성을 감안하여 지구와 환경 분야를 포함하는 것이 바람직하다. 이와 같은 결과는 유치원과 초등학교를 연계하는 국가수준 유아과학 교육과정의 대안을 제시하며, ‘2007년 개정 유치원 교육과정’에 근거한 새로운 유치원 교육활동 지도자료의 편성·조직에 기초 자료를 제공하게 될 것이다.
#과학교재 #지구와 우주 #유치원 교육과정 #teaching material for science #earth and space #kindergarten curriculum

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참고문헌 (42)

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