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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제11권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
25 - 49 (25page)

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이 연구는 특수교육 전공 대학생의 특수교육 교사에 대한 이미지를 알아보기 위해 주관성 연구방법(Q-방법론)에 의해 실시되었다. 분석대상은 경남에 거주하며 대학에서 특수교육을 전공하는 대학생 1학년과 2학년 생 41명이었으며, Q-방법론에 따라 특수교육 전공 대학생의 특수교육 교사에 대한 이미지를 학생들의 주관적인 관점에서 이해하고 분석하였다. 연구결과 특수교육 전공 대학생 1학년과 2학년생의 특수교육 교사에 대한 이미지는 세 가지 유형으로 분류되었다. 세 유형 중 1유형이 특수교육 전공 대학생 1학년과 2학년생의 특수교육 교사에 대한 이미지를 가장 많이 설명하고 있었다. 제 1유형은 절대인성 소명적 직업인형, 제 2유형은 현실주의적 직능인형, 제 3유형은 인성중심 보편적 직업인형으로 구조화되고 명명되었다. 세 가지 유형이 가장 긍정한 진술문과 가장 부정한 진술문을 중심으로 각 유형별 특성을 제시하고, 선행연구와 비교하여 논의하였다.
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