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본 연구는 시지각 능력과 학업성취의 관련성을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 위치한 1개 초등학교 3-6학년 아동 81명이었다. Gardner의 시지각 기능 검사(TVPS-R)를 검사도구로 사용하였고, 시지각 기능 검사의 총점, 각 하위 영역(시각변별, 시각기억, 공간관계, 형태항상성, 순차기억, 도형배경, 시각통합) 점수와 국어, 수학, 사회, 과학 점수의 상관을 분석하였다. 그 결과 학년과 과목에 따라 차이가 있기는 하지만 시지각 능력과 학업성취도가 유의한 상관을 갖는 것으로 나타났다. 학년이 증가함에 따라 학업성취도와 시지각 능력의 관련성이 낮아지는 모습을 보이지 않았다. 6학년의 경우 순차기억 영역 점수가 국어, 수학, 사회, 과학 점수와 유의한 상관을 보였다. 이러한 연구결과는 학습부진이나 학습장애 아동을 교육하거나 치료할 때 이들에게 시지각 문제가 있는지 점검하고, 시지각 문제가 있을 경우 이에 대한 개입이 필요함을 시사한다.
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참고문헌 (18)
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Gardner, M. F. / 1996 / Test of visual-perceptual skills-revised / Academic Therapy Publications
Goldstein, D. J. / 1994 / Visual-motor coordination and intelligence as predictors of reading, mathematics, and written language ability / Perceptual and Motor Skills 78 : 8
Hung, S. S. / 1987 / The performance of learning-disabled and normal young men on the test of visual perceptual skills / The American Journal of Occupational Therapy 41 (12)
Kavale, K. / 1982 / Meta-analysis of the relationship between visual perceptual skills and reading achievement / Journal of Learning Disabilities 15 (1) : 42 ~ 51
Kephart, N. C. / 1971 / The slow learner in the classroom / Charles E. Merrill Books
Goldstein, D. J. / 1994 / Visual-motor coordination and intelligence as predictors of reading, mathematics, and written language ability / Perceptual and Motor Skills 78 : 8
Hung, S. S. / 1987 / The performance of learning-disabled and normal young men on the test of visual perceptual skills / The American Journal of Occupational Therapy 41 (12)
Kavale, K. / 1982 / Meta-analysis of the relationship between visual perceptual skills and reading achievement / Journal of Learning Disabilities 15 (1) : 42 ~ 51
Kephart, N. C. / 1971 / The slow learner in the classroom / Charles E. Merrill Books
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