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본 연구에서는 일반 초등학교의 성공적인 통합 체육수업 운영을 위하여 우리나라 일반 초등학교 현장에서 통합체육 수업을 직접 운영하고 있는 일반 초등학교 체육교사들에 대한 통합 체육수업 시행 상황을 확인하고 통합 체육수업에 대한 인식 및 문제점을 파악하여 향후, 통합 체육수업의 문제 해결 방안을 위한 기초자료를 제시하였다. 첫째, 일반 초등학교 장애아동을 위한 통합 체육수업이 지속적으로 이루어져야하는 통합교육의 당위성을 제시하였으며, 둘째, 현재 일반 초등학교 통합 체육수업을 담당하고 있는 교사들의 태도와 앞으로 통합 체육수업이 나아가야할 방향을 제시하였고 셋째, 초등학교 통합 체육수업이 실질적으로 운영되기 위해서 개선되어야 할 현실적인 문제들을 제시하였다. 이와 같은 연구 자료들은 일반 초등학교 통합 체육수업을 담당하고 있는 체육교사들의 직전 교육이나 초등학교 통합 교육 관련 정책 마련에 유용한 자료가 될 것으로 생각된다.
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참고문헌 (31)
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Block, E. M. / 1996 / Including students with disabilities into regular physical education : effect on nondisabled children / Adapted Activity Quarterly 13 : 38 ~ 49
Block, E. M. / 1999 / Part 1: Did we jump on the wrong bandwagon? Problems with inclusion in physical education / Palaestra 15 (3) : 30 ~ 38
Block, E. M. / 2000 / Including Students with Disabilities in General Physical Education: in General Physical Education / Paul H. Brookes Publishing
DePauw, K P. / 2000 / Toward progressive inclusion and acceptance : Myth or reality / Adapted Physical Activity Quarterly 17 (2) : 135 ~ 142
Jansma, P. / 1994 / Special physical education / Prentice Hall
Block, E. M. / 1999 / Part 1: Did we jump on the wrong bandwagon? Problems with inclusion in physical education / Palaestra 15 (3) : 30 ~ 38
Block, E. M. / 2000 / Including Students with Disabilities in General Physical Education: in General Physical Education / Paul H. Brookes Publishing
DePauw, K P. / 2000 / Toward progressive inclusion and acceptance : Myth or reality / Adapted Physical Activity Quarterly 17 (2) : 135 ~ 142
Jansma, P. / 1994 / Special physical education / Prentice Hall
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