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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제60집
- 발행연도
- 2019.6
- 수록면
- 87 - 99 (13page)
- DOI
- 10.14817/jlak.2019.60.87
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The purpose of this study is to find an efficient instructional design and an operation plan that can enhance the learning satisfaction of domestic Japanese language learners. The study examines the motivation for Japanese language learners who have low motivation in Intensive Japanese Lectures at winter session in 2018.
Learner A is the target of the survey. The data includes surveys on learner backgrounds conducted at the beginning of the session, interviews after the session ends, and answer sheets of the midterm exam and final exam. The results of this study are as follows. First, we examined the learner A "s learning process and its achievement, the satisfaction level of the session class, the satisfaction level of the class activities in "Japanese 2" and the change in motivation of learning Japanese. As a result, learner A"s learning motivation was kept low regardless of the teacher"s attempts, efforts, and class contents.
This case can be seen as a failure of a teacher in the field of Japanese language education. In reality, however, it indeed reflects the current situation that the increasing number of learners choose Japanese, just like the case of the student A, by needs, i.e. because it is a compulsory and so they have to, rather than by their interests in Japanese.
For the future of Japanese education, it is a urgent agenda to make various countermeasures such as learning by level and learning by purpose, etc.
Learner A is the target of the survey. The data includes surveys on learner backgrounds conducted at the beginning of the session, interviews after the session ends, and answer sheets of the midterm exam and final exam. The results of this study are as follows. First, we examined the learner A "s learning process and its achievement, the satisfaction level of the session class, the satisfaction level of the class activities in "Japanese 2" and the change in motivation of learning Japanese. As a result, learner A"s learning motivation was kept low regardless of the teacher"s attempts, efforts, and class contents.
This case can be seen as a failure of a teacher in the field of Japanese language education. In reality, however, it indeed reflects the current situation that the increasing number of learners choose Japanese, just like the case of the student A, by needs, i.e. because it is a compulsory and so they have to, rather than by their interests in Japanese.
For the future of Japanese education, it is a urgent agenda to make various countermeasures such as learning by level and learning by purpose, etc.
목차
Abstract
1. 머리말
2. 선행연구
3. 수업개요
4. 분석 및 고찰
5. 맺음말
참고문헌
要旨
참고문헌 (13)
참고문헌 신청
박경애 / 2013 / 일본어 학습자의 학습동기 및 일본·일본인·일본어에 대한 인식조사 -한국 대학생을 대상으로- / 일어일문학연구 84(1):125~143
박윤호 / 2012 / 대학 교양일본어교육의 한계와 동료튜터링(Peer Tutoring) 설계 및 운영 사례의 연구 / 日本語敎育 (59):9~22
방극철 / 2016 / 한국 대학 교양 일본어 교육의 질 관리 방안 연구 / 日本語文學 1(71):49~69
신은진 / 2018 / 계절학기 교양일본어 수업 실천 - 사이버캠퍼스 활용을 중심으로 - / 일본어학연구 (58):63~81
이선희 / 2017 / 대학 교양 일본어학습에 관한 기초조사 ‒ 서울소재 S대학의 교양 일본어학습자를 중심으로 ‒ / 일본근대학연구 (58):83~96
박윤호 / 2012 / 대학 교양일본어교육의 한계와 동료튜터링(Peer Tutoring) 설계 및 운영 사례의 연구 / 日本語敎育 (59):9~22
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