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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한예진 (부산대학교) 이지은 (부산대학교) 이은화 (인제대학교)
저널정보
한국중어중문학회 중어중문학 中語中文學 第75輯
발행연도
2019.3
수록면
153 - 178 (26page)
DOI
10.46612/kjcll.2019.03.75.153

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

고등학교 중국어 학습자의 학습신념 분석과 교육적 제언 : 부산 소재 일반계 고등학교를 중심으로
한예진 ,  이지은 ,  이은화 중어중문학 2019.03 학술저널
중국어 학습자의 학습신념 분석 및 수업참여도와의 상관관계 분석 : 부산 소재 일반계 고등학교를 중심으로
한예진 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study is to understand ‘the beliefs about Chinese learning’ of Korean high school students who are learning Chinese as a second language. Using the Beliefs about Language Learning Inventory (BALLI. Horwitz 2010), this study surveyed and analyzed the beliefs about Chinese learning of 497 students who are taking Chinese at high schools in Busan. In addition, we examined the beliefs that differed from the analysis in the preceding studies, and analysed the particularly determined beliefs about Chinese learning. Finally, the relationship between beliefs about Chinese language learning and in-class participation was also analyzed by applying ‘the ordered logit model’. The analysis on the relation between the beliefs about learning and the class participation shows that which beliefs about Chinese learning should be attentively reinforced in order to enhance the motivation and in-class participation of students. This study also offered several suggestions that can be reflected in the various high school classroom scene.
#BALLI #beliefs about Chinese learning #class participation #Chinese learner #survey #high school students in Busan #중국어 학습신념 #수업참여도 #중국어 학습자 #설문 조사 #부산 고등학생

목차

1. 들어가는 말
2. 연구 설계
3. 학습신념 분석 및 논의
4. 학습신념이 수업참여도에 미치는 영향
5. 나오면서
參考文獻
Abstract

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