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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한글학회 한글 한글 제80권 제1호(통권 323호)
- 발행연도
- 2019.3
- 수록면
- 191 - 221 (31page)
- DOI
- 10.22557/HG.2019.3.80.1.191
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한국어에서 복수 표지 ‘-들’의 문법적인 범주를 다루는 연구가 중심으로 이루어졌다. 본 연구에서는 문법 범주를 다루는 것을 제외하고 외국인 학습자에게 어떤 방법으로 가르치는 것이 더 적절한지를 결정하는 데에 목적을 두었다. 미얀마어의 복수 표지도 한국어의 복수 표지만큼이나 영어의 복수 현상의 영향을 받고 있는 상황이다. 그러므로 두 개의 언어를 제 2언어로 교육할 때 혼란이 생기게 된다. 이러한 문제 인식을 바탕으로 ‘-들’을 등급별로 적합한 수준에서 가르쳐야 할 문법 항목 중에 하나라고 보는 관점에서 이 연구는 의의가 있다. ‘-들’이 문장 전체의 복수인지, 주어나 목적어를 복수화 시키는 것인지, 추상적인 명사와 결합할 경우에도 ‘-들’이 자연스럽게 후행하는 것을 외국인 학습자가 인식하도록 교육할 필요가 있다. 또한 ‘-들’이 부사나 어미의 뒤에 후행하는 경우에도 학습자에게 구체적인 설명이나 교육이 이루어져야 한다.
목차
〈벼리〉
1. 들어가는 말
2. 앞선 연구 고찰
3. ‘들’과 ‘tou’, ‘twei’, ‘mya’의 개념과 대조 분석
4. 교육 방안
5. 맺는 말
〈참고문헌〉
〈Abstract〉
참고문헌 (37)
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