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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양해성 (서울대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제62호
발행연도
2019.2
수록면
233 - 272 (40page)
DOI
10.18338/kojmee.2019..62.233

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2019

사회적 직관주의 이론에 대한 비판적 해석 가능성 연구
양해성 한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집 2019.04 학술대회자료
사회적 직관주의 이론의 비판적 해석 및 통합적 윤리교육 모델에의 적용 가능성 연구
양해성 도덕윤리과교육 2019.02 학술저널
사회적 직관주의 이론의 비판적 해석 및 도덕 교육적 함의 연구
양해성 2019.01 학위논문

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개인의 인지에 있어 자동적인 정보 처리 과정의 중요성이 점차 강조됨에 따라, 직관적 도덕 판단의 기제를 규명한 하이트(J. Haidt)의 사회적 직관주의 모델(Social Intuitionist Model)과 그린(J. Greene)의 이중과정 모델(Dual Process Model)이 관심을 받게 되었다. 두 이론은 도덕적 판단이라는 동일한 현상을 대상으로 직관과 추론의 역할 및 관계에 관한 상이한 주장을 펼치는 이론으로 이해되었으며, 그린의 이론이 보다 다양한 경우의 수를 포괄하는 타당한 이론으로 인정받았다. 그러나 두 이론이 주장의 근거로 제시하는 문항을 비교할 때, 두 이론은 도덕적 판단이라는 동일한 범주의 현상에 대해 상충하는 규명을 제시한 관계가 아닌, 도덕적 판단이라는 현상을 구성하는 상이한 하위 범주의 현상을 각각 규명한 관계로 보아야 한다. 또한 직관과 추론이라는 개념 범주를 활용하여 두 이론이 연구 대상으로 삼은 현상을 해석하는 경우, 이론에 모순된 해석의 위험성이 내재하기에, 두 이론이 규명한 현상을 보다 타당하게 해석하기 위한 보완적 개념 범주의 마련이 필요하며, 이러한 보완적 개념 범주로서 ‘불승인 직관’과 ‘목적 지향적 인지’의 활용이 가능하다. 본 연구는 이러한 비판적 해석 작업에 기반하여, 두 이론이 규명한 도덕적 판단의 유형을 분류하고, 유형별 판단에 기능하는 인지의 관계를 도출하였다. 또한 이에 기반하여 직관적 도덕 판단의 기제를 도덕 교육에 반영하고자 시도된 나바이즈(D. Narvaez)의 통합적 윤리교육 모델(Integrative Ethical Education)의 개선 가능성을 모색하였다.
#사회적 직관주의 #하이트 #그린 #나바이즈 #통합적 윤리교육 모델 #Social Intuitionism #Haidt #Greene #Narvaez #Integrative Ethical Education

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕적 인지 유형 분류의 문제점과 대안
Ⅲ. 비판적 해석의 통합적 윤리교육 모델에의 적용
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

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