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저널정보
한국여가레크리에이션학회 한국여가레크리에이션학회지 한국여가레크리에이션학회지 제25권
발행연도
2003.11
수록면
277 - 299 (23page)

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The purpose of this study is to explore into the perspective on experiential learning of youth training activities. For this purpose, there are some specific questions. -Who is adolescence: the argument of youth and developed tasks in an adolescent period, why do they have to do the activities: What is the reason why youth training activities are focused, and what is youth training activities as an actual experiential learning. The perspectives of experiential learning in youth training activities through this study can be summarized as follows: First, it should be necessary for the principle of spontaneity and independence as the desire developing tasks in an adolescent period to be a basic standard to form and evolve the program for youth training activities. Second, there should be necessity for much intentional effort to establish their own identities through youth training activities in an adolescent period. Third, it should be focused on balanced development in terms of physical and mental growth through taking to nature and experiencing group activities. Fourth, youth training activities should be operated focusing on youth mental stability, active change of living attitude, and social skills. Then through these focuses, many programs have to be managed for youth. Fifth, for these change in quality, the meanings of doing tasks, having pleasure and spending leisure tine should be required through the actual experiential learning. Finally, youth training activities should be such a kind of activity on their own initiative and chance to have the actual experiential learning.

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