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모의재판을 적용한 대학 <사고와 표현> 교과 수업의 학습효과
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The Effects on 〈Thinking and Expressions〉 in a University Program Using a Moot

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영학 (조선대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제38권 제5호(통권 제43집) KCI Accredited Journals
발행연도
2016.10
수록면
103 - 126 (24page)

이용수

표지
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연구주제
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연구배경
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연구방법
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연구결과
모의재판을 적용한 대학 <사고와 표현> 교과 수업의 학습효과
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본 연구자는 대학 <사고와 표현>교과의 학습 목표인 사고력 및 의사소통 능력을 신장시키기 위해서 모의재판수업을 설계했고, 교실에서 적용해 보았다. 수업을 종료하면서 설문조사를 한 결과 모의재판을 적용한 수업이 토론위주의 수업방법보다 학습자들의 사고력과 의사소통능력을 신장시킨다는 사실을 확인했다.
이런 결과는 학습자들이 모의재판수업을 통해서 변론, 논쟁, 판결 등을 수행한 것이 긍정적으로 작용했기 때문으로 보인다. 즉 변론과 논쟁을 거치면서 비판적 사고를, 판결문 작성을 통해 합리적 사고의 과정을 훈련받은 결과라 할 수 있는 것이다. 다시 말해 재판 과정을 겪으면서 토론 위주의 수업 때보다 더욱 적극적이면서 심층적으로 사고했기 때문이라 할 수 있겠다.
#사고와 표현 #사고력 #의사소통능력 #모의재판수업 #변론 #논쟁 #판결 #thinking and expression #thinking power #communication ability #a moot program #debate #argument #judgement #mock trial

목차

1. 머리말
2. 모의재판 수업 모형 및 수업 사례
3. 모의재판 수업의 학습 효과
4. 맺음말 및 제안
참고문헌
초록
Abstract

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