융합팀프로젝트 활동이 대학생의 융합역량과 진로정체감에 미치는 효과

이미나; 유지원

doi:10.15854/jes.2018.9.49.3.49

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이미나 (가천대학교) 유지원 (가천대학교)

저널정보: 이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제49집 제3호

발행연도: 2018.9

수록면: 49 - 73 (25page)

DOI: 10.15854/jes.2018.9.49.3.49

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There is a growing demand for convergence in society. Convergence competency can be developed through learning experiences that involve utilizing higher-order thinking skills, collaborating with others from diverse areas, and solving complex and authentic tasks. The purpose of this study was to examine the effects of interdisciplinary team project-based learning as an instructional strategy of convergence education. From the literature review, it was expected that working on authentic interdisciplinary projects allows students to improve convergence competency as well as career identity. Data were collected both from 246 college students including 98 students who participated in an interdisciplinary team project activity and 148 non-participating students. As a result, the convergence competency and the career identity of the participating group significantly improved after completing the interdisciplinary team project-based learning, and their scores of convergence competency and career identity were higher than those of the non-participating group. Also, the students who participated in the activity showed high levels of satisfaction with their learning experience. From the findings, implications for organizing and managing interdisciplinary team projects were discussed.

#Interdisciplinary team project-based learning #convergence competency #career identity #college Students

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[학술지(정기간행물)] - Baillie, C. / 2000 / Motivation and attrition in engineering students / European Journal of Engineering Education 25 (2) : 145 ~ 155

[학술지(정기간행물)] - 백윤수 / 2011 / 우리나라 STEAM 교육의 방향 / 학습자중심교과교육연구 11 (4) : 149 ~ 171

[인터넷자원] - Center for Multidisciplinary Education of Biotechnology & Korea Bio / / Career path

[학술지(정기간행물)] - 최지은 / 2018 / 공학중심의 융합프로젝트 교수학습모형의 교육적 효과 / 공학교육연구 21 (1) : 3 ~ 13

[학술지(정기간행물)] - 도승이 / 2009 / 여성공학도의 역할모델과 성역할기대, 학업동기, 진로동기 간의 구조적 관계 / 교육심리연구 23 (4) : 769 ~ 785

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