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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
김문정 (Luther University) 오희라 (Luther University)
저널정보
한국언어치료학회 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 한국언어치료학회·한국언어청감임상학회 2016년도 제5회 공동학술대회 발표논문집
발행연도
2016.12
수록면
437 - 444 (8page)

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2017

언어치료학과 2학년 학생의 학습유형에 따른 시연 교육의 효과
김문정 언어치료연구 2017.01 학술저널

2016

시연교육이 언어치료학과 학생들의 문제해결과정 및 실습자신감에 미치는 효과
김문정 ,  오희라 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2016.12 학술대회자료

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Purpose: The purpose fo this paper was to assess if there is a relationship between Kolb learning style and learner variables including age, gender and simulation education among speech - language pathology students. This is a one group design with pretest and posttest for evaluation of effectiveness of an simulation education among sophomore speech-language pathology students according to their learning styles. Methods: Participants were 31 sophomore speech-language pathology students. The Kolb Learning Style Inventory (LSI) is used at many educational levels to determine the learning preferences of students and clinicians. The students’ learning styles were analyzed for associations with learner variables. They were categorized based on learning variables. Problem solving process, self-confidence were significantly enhanced by simulation education. Results: Learning style and educational effectiveness(problem solving process, self-confidence with practice) were measured. Learning styles of sopomore Speech-language pathology students were converger 15.6 %, assimilator 34.4%, accommodator 18.7%, and diverger 28.3%. Conclusion: Base on the results, devising stratagem to maximize and educational effectiveness will be needed through re-evaluation of relationship between learning style and effectiveness of simulation education.
#Kolb learning styles #Speech-language pathology students #simulation education

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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