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본 연구는 4, 5, 6세의 일반아동을 대상으로 형태통사적 범주에 따른 의문사 이해 발달을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 4세에서 6세 아동을 연령별로 10명씩 총 30명을 선정하였다. 의문사 선정은 형태통사적 범주에 따른 의문사들 중 서술적 성격을 띠는 의문사를 제외한 총 63개를 선정하였다. 연구 방법은 대상자에게 글자 없는 그림을 제시하며 이야기를 들려준 뒤 그 이야기와 관련된 의문사 질문에 답하는 형태로 진행하였다. 연구결과 4, 5, 6세 연령이 증가함에 따라 형태통사적 범주에 따른 의문사들의 정반응률이 증가하였다. 형태통사적 범주에 따른 하위 의문사의 이해 발달을 연령별로 살펴본 결과 4세와 5, 6세의 정반응률의 차이가 크게 나타났다.
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1. [학위논문] - 김영란 / 2003 / 한국어 교육을 위한 의문사 어휘 정보와 교수 방법 연구 / 박사 / 상명대학교 대학원
2. [보고서] - 김영태 / 2003 / 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도
3. [단행본] - 남기심 / 1993 / 표준국어문법론 / 탑출판사
4. [학위논문] - 배소영 / 1986 / 정상아동과 정신지체 아동의 의문사 발달에 관한 비교연구: 정신연령 3, 4, 5세를 중심으로 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
5. [단행본] - 배소영 / 2004 / 구문의미 이해력 검사 / 장애인종합복지관
2. [보고서] - 김영태 / 2003 / 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도
3. [단행본] - 남기심 / 1993 / 표준국어문법론 / 탑출판사
4. [학위논문] - 배소영 / 1986 / 정상아동과 정신지체 아동의 의문사 발달에 관한 비교연구: 정신연령 3, 4, 5세를 중심으로 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
5. [단행본] - 배소영 / 2004 / 구문의미 이해력 검사 / 장애인종합복지관
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