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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유진선 (인천대학교) 김상림 (인천대학교)
저널정보
한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제27권 제3호
발행연도
2018.6
수록면
179 - 190 (12page)
DOI
10.5934/kjhe.2018.27.3.179

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2018

유아창의성교육에 대한 유아교사의 개념도 분석
유진선 ,  김상림 한국생활과학회지 2018.06 학술저널
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유진선 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study was to explore early childhood teachers’ content knowledge and knowledge level on creativity education through an analysis of a concept map (Novak & Gowin, 1984). The subjects, including 50 early childhood teachers in a metropolitan area, were asked to draw concept maps illustrating their understanding of creativity education. The collected concept maps were analyzed using the methods utilized by Novak and Gowin (1984), Yoon and Park (1998), and Lee and Son (2012). In terms of early childhood teachers’ content knowledge, 213 superordinate concepts and 2,010 subordinate concepts were shown. The 213 superordinate concepts were categorized into 10 representative superordinate concepts: creativity definition, creative factors, creativity strategies, teacher-learning processes, teacher-learning principles, connection with home, types of activities, development characteristics, environment, and evaluation. In terms of early childhood teachers’ knowledge level, the numbers of subordinate concepts and hierarchical level were shown to be varied according to the 10 representative superordinate concepts.
#Early childhood creativity education #concept maps #early childhood teachers #유아창의성교육 #개념도 #유아교사

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCE

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
Ausubel, D. P. / 1978 / Educational psychology: A cognitive view / Holt, Rein Reinehart and Winston Inc google schola 최미정 / 2005 / 창의성 교육을 위한 교사교육 프로그램의 효과 / 학습자중심교과교육연구 (10):263~286 google schola 최일선 / 2014 / 창의, 인성교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 실행 / 육아지원연구 9(3):73~98 dbpia Gardner, H. / 2007 / Multiple Intelligences / Woongjin Knowledge House google schola Hong, M. K. / 2010 / Analysis of the conceptual map of kindergarten teachers concerning the multi-cultural education google schola

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