학습자의 삶을 담은 지역·현대사 교육의 필요성과 가능성 : 부산 충렬사를 주제로 한 P고등학교의 역사 수업 사례를 중심으로 :부산 충렬사를 주제로 한 P고등학교의 역사 수업 사례를 중심으로

강화정

doi:10.17857/hw.2018.06.53.25

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강화정 (신정고등학교)

저널정보: 효원사학회 역사와 세계 역사와 세계 제53집

발행연도: 2018.6

수록면: 25 - 57 (33page)

DOI: 10.17857/hw.2018.06.53.25

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기존의 지역사 연구는 크게 두 가지로 나뉜다. 국가사의 구체적 사례로서 지역사. 그리고 지역의 독자성과 완결성을 강조하는 지역사이다. 최근에는 국가, 지방, 공동체가 교차하는 시공간으로 지역사를 인식하며 지역민의 기억에 집중하는 연구가 늘어나고 있다.
전국역사교사모임에서 발간한 〈역사교육〉의 실천 사례를 통해 지역사 교육의 현황을 살펴보았다. 국가사와 구별되는 다양한 서사를 만드는 지역사 교육사례, 지역의 변화를 이끄는 실천과 연대의 활동이 더해진 지역사 실천 사례를 만날 수 있었다. 또, ‘현재’ 지역을 살아가며 느끼는 문제의식도 수업사례에 포함되어 있었다.
최근 들어 새로운 형태의 지역사 교육이 확산되고 있다. 혁신학교를 중심으로 마을의 역사 알기 수업이 진행되고 있다. 마을의 역사 알기 수업은 단순히 마을을 아는 것을 넘어 마을의 변화와 발전을 위한 참여를 강조한다. 마을의 역사 알기 수업은 국가 교육과정이 아닌 지역, 학교, 학년/학급 수준으로 교육과정이 학습자와 가까워져야 가능한 수업 형태이다.
마을 역사 알기 수업의 의미를 염두해 두고 부산광역시 P고 학생을 대상으로 한 지역의 현대사 수업을 구성해보았다. 충렬사가 논의의 초점이다. P고는 교명에 ‘충렬’을 포함할 뿐 아니라, 거의 모든 학생이 충렬사를 방문한 경험이 있다. 충렬사는 임진왜란 당시 순절한 호국선열의 위패를 모신 사당이다. 그러나 현재의 충렬사는 박정희의 유신 정권 아래 성역화 사업을 통해 꾸며진 기념공간이다. 유신 정권은 왜 충렬사를 새롭게 정비했는지, 충렬사의 기념물 속에서 그 증거를 찾을 수 있는지, 권력은 어떻게 역사를 이용하는지, ‘충렬’을 통해 국가가 요구하는 국민의 모습은 무엇인지 등을 탐색하는 수업을 구성해 본다. 초,중,고의 계열성도 함께 고민하였다. 학습자가 살아가는 지역 속에서 기념물을 현대사의 맥락에서 낯설게 바라보는 수업사례이다.

The existing researches on the local history could be largely divided into two types such as the local history as concrete cases of national history and the local history emphasizing the identity and completion of regions. Recently, there are more and more researches focusing on the local residents" memories by perceiving the local history as the time and space in which the state, province, and community are mingled together.
Through the practical cases of 〈History Education〉 published by the Association of Korean History Teacher, the current status of local history education was examined. There were such cases of local history education creating diverse narratives distinguished from national history, and practice of local history added by activities of practice and solidarity leading the change of regions. Also, the critical mind felt from living in the region of the "present time" was included in the case of class.
Recently, the new type of local history education is spreading. Focusing on innovation schools, the town history class is provided. Learning about the town history is not only simply knowing the town, but also emphasizing the participation for the change and development of the town. The town history class is not the national curriculum, but the level of region, school, and grade/class, so that it could be done only when the curriculum gets closer to learners.
Considering the meanings of town history class, the local modern history class was composed targeting the students of P High School in Busan. The Chungnyeolsa Shrine is the focus of discussion. The name of P High School includes "Chungnyeol", and almost every student has visited the Chungnyeolsa Shrine. The Chungnyeolsa Shrine is the shrine of ancestral tablets of patriotic martyrs during the Japanese invasion of Korea in 1592. However, the current Chungnyeolsa Shrine is a memorial space decorated for the sanctuary project under the Park Chung-hee"s Yushin regime. The class explores things like why the Yushin regime newly repaired the Chungnyeolsa Shrine, if the evidences could be found from the monuments of Chungnyeolsa Shrine, how the power uses the history, and what the state asks to people through "Chungnyeol". The sequences of elementary, middle, and high school were also considered. This is the case of class in which learners could unfamiliarly view the monuments in their region under the context of modern history.

#지역·현대사 교육 #마을의 역사 알기 수업 #학습자의 삶을 담은 교육과정 #유신정권의 성역화(聖域化) 사업 #부산 충렬사(忠烈祠) #Local/Modern History Education #Town History Class #Curriculum Containing the Learners Lives #Sanctuary Project of Yushin Regime #Chungnyeolsa Shrine in Busan

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