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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2010년도 하계학술발표논문지 제14권 제2호
발행연도
2010.8
수록면
241 - 244 (4page)

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로봇은 상상과 실 세계를 연결하며, 물리적 상호작용의 경험으로부터 학습자 스스로가 원리를 터득해 나가는 구성주의 학습체계를 구축할 수 있는 훌륭한 교구이다. 로봇 기술은 오늘날의 지식기반 사회를 선도하는 기술력 중의 하나로 꼽을 수 있으며, 이에 대한 교육의 일환으로 로봇경진대회가 활성화되고 있다. 이는 학생들의 로봇 기술력, 창의성, 문제해결력을 증진시킬 수 있다는 긍정적인 측면을 바탕으로 시작되었으나 실제 경진대회에서 나타나는 모습은 문제 해결과정상의 부 적절성, 문제 해결의 획일성, 속도 경쟁 등의 부정적인 결과들로 인하여 본래의 취지를 잘 살리지 못하고 있는 실정이다. 본 연구에서는 로봇경진대회의 문제점을 도출하고 해외 사례를 통하여 이러한 문제점을 극복하기 위한 시사점을 도출해보고자 한다.

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