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국내외적으로 STEM교육과 창의성 신장에 관심이 높아짐에 따라 로봇교육이 주목받고 있으며, 우리나라는 최근 초등학교 방과 후 교실, 로봇경진대회, 영재교육 등을 중심으로 매우 활발하게 이루어지고 있다. 이에 따라 로봇에 대한 전문지식을 객관적으로 평가하기 위한 기준을 제시하고자 로봇기술자격시험이 개발되어, 초등학생에서 일반인가지 그 응시규모가 해마다 늘어 국가공인자격증으로서의 준비를 하고 있다. 그러나 방과후학교 로봇교실이 활성화인데 반해, 아직 로봇기술자격시험에 대한 초중등교사에 대한 인식은 매우 부족한 상태이다. 따라서 본 연구에서는 로봇기술자격시험의 추진배경 및 검정 기준, 자격증 운영 조직, 내용 및 출제 방향, 급수별 검정 내용, 응시자 현황분석 및 요구를 조사하였다. 로봇기술자격증의 현황을 살펴본 바, 문제의 난이도 및 측정 내용에서 개선 요구사항이 많은 것으로 나타나 학생들의 수준에 맞는 적절한 교재와 학생들의 다양한 로봇기술을 측정할 수 있는 다양한 내용이 뒷받침이 필요하며, 방과 후 교실과 연계하여 자격증 시험을 확대하는 등의 향후 로봇교육의 객관적 인지적 평가기준으로서 자리매김하기 위한 제언을 제시하였다.
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참고문헌 (15)
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/ / http://www.wise.or.kr/4whistory.html / 한국여성과학기술인지원센터
Jerry B. Weinberg / 2007 / The Impact of Robot Projects on Girls Attitudes Toward Science and Engineering / Workshop on Research in Robots for Education 3 : 1 ~ 5
김덕관 / 2010 / 초등 방과후학교 교구로봇 시범사업 현황 분석 / 정보교육학회논문지 14 (1) : 79 ~ 87
김미량 / 2008 / 창의성 증진을 위한 로봇활용 교육 방안 연구
김진오 / 2010 / r-Learning에서의 Green UCR (User Created Robot) / 한국IT서비스학회 춘계학술발표논문집 : 260 ~ 265
김덕관 / 2010 / 초등 방과후학교 교구로봇 시범사업 현황 분석 / 정보교육학회논문지 14 (1) : 79 ~ 87
김미량 / 2008 / 창의성 증진을 위한 로봇활용 교육 방안 연구
김진오 / 2010 / r-Learning에서의 Green UCR (User Created Robot) / 한국IT서비스학회 춘계학술발표논문집 : 260 ~ 265
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