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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2009년도 하계학술발표논문집 제13권 제2호
발행연도
2009.6
수록면
149 - 154 (6page)

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급변하는 세상에 대처하는 가장 필요한 능력은 창의력이다. 이에 창의력을 신장시킬 수 있는 가장 좋은 프로그램이 퍼즐이라 생각하고 퍼즐의 교육적 가치를 증명하고자 본 연구를 하게 되었다. 이 연구를 위하여 선정된 중학생은 부산광역시 북구에 소재한 S중학교 2학년 2개 학급의 총 55명이다. 통제 집단은 독서를 실시하고 실험집단에겐 퍼즐을 50여시간 분량으로 12주 동안 실시한 후, 두 집단간의 문제 해결력과 학습 능력 향상 정도를 비교하기 위해 t-검증을 하였다. 본 연구의 결과 퍼즐 훈련을 받은 집단이 퍼즐 훈련을 받지 않은 집단보다 창의력 문제 해결력이 더 향상되었고 수학 학습 능력도 크게 향상시켰다는 사실을 알 수 있다. 그리고 퍼즐은 학생들의 집중력을 높이고 성취감을 느끼게 하며, 사물에 대한 호기심을 유발시키는 것으로 분석되었다. 따라서 퍼즐이 창의력 신장과 학업 능력 향상에 효율적인 방법으로 실증된 만큼 퍼즐을 통한 교육이 보다 활성화되는 방안이 모색되야 할 것이다.

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