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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제14권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
57 - 67 (11page)

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이 연구에서는 진정한 ‘수학수업’의 맥락에서 수학퍼즐을 어떤 방법으로, 어떤 관점에서 제시할 것인지 논의하였다. 우선, 수학퍼즐의 일반적인 특징을 추출하고 수업 안팎에서의 다양한 활용을 조사하였다. 둘째로, 수학퍼즐을 의미 있게 전달하기 위한 수업방법을 논의하였다. 셋째로, 수학퍼즐을 어떠한 관점에서 다룰 것인지를 논의하였다. 마지막으로, 수학퍼즐을 통한 수업은 학생들에게뿐 아니라 교사들에게도 ‘수학에 있어서의 여유’를 경험하게 해 준다는 점에 그 중요한 가치가 있음을 지적하였다.
#수학게임 #수학퍼즐 #창의력 #Creativity #Math game #Math puzzle

목차

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참고문헌 (11)

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Anderson, J. R / 2000 / 인지심리학과 그 응용 / 이화여자대학교 출판부 google schola Archer, A. F / 1999 / A modern treatment of the 15 puzzle / The American Mathematical Monthly 106 (9) : 793 ~ 799 google schola Averbach, A. / 2000 / Problem solving through recreational mathematics / Dover google schola Eastaway, R / 1997 / What is the difference between a puzzle and a maths question / Teaching mathematics and its applications 16 (1) : 1 ~ 4 google schola Flannery, S / 2000 / 사라와 함께하면 수학이 즐겁다 / 나노미디어 google schola

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