지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 유치원 담임-부담임으로 구성된 팀티칭 상황에서 초임 부담임 교사들이 경험하는 어려움을 분석하여 효과적인 팀티칭이 되기 위한 방안을 모색해 보는 것이 목적이다. 이를 위해 초임 부담임 교사 10명의 심층면담을 통해 자료가 수집되었고 팀티칭상황에서 초임 부담임 교사가 인식한 어려움을 분석하였다. 분석결과 팀티칭상황에서 초임 부담임 교사들은 상하관계가 된 담임-부담임교사의 관계, 교사-유아와의 관계에서 초임 부담임 교사의 역할 한계 인식. 교사-학부모 관계에서 보조교사로 인식, 초임 부담임 교사의 역할한계에서 오는 교사 정체성의 혼란의 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 초임 부담임 교사로서 학습운영, 교수, 유아지도, 학부모관계 등에서 자율적이지 못하고 담임교사에게 종속되어 있다는 생각을 하고 있었고 교육의 이상과 현실 사이에서 고민하고 있었다. 팀티칭이 긍정적, 효과적으로 이루어지기 위해서는 담임-부담임 교사의 역할정립이 합리적이고 협의를 통해 이루어져야 하고, 팀티칭을 위한 준비 교육이 필요하며 가치관과 성향이 맞는 교사들로 팀티칭이 구성되어야 할 것이다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
팀티칭 교사들 간 경력 차이가 어린이집 교사에게 주는 의미
오지선
,
김수희
,
김어진
외 1명
한국육아지원학회 학술대회지
2015
.10
어린이집의 팀티칭 학급에서 초임교사가 인식한 자기결정성과 경력교사의 사회적 지지가 초임교사의 전문성 인식에 미치는 영향
강정원
,
김수정
한국보육학회지
2020
.09
팀티칭 영아반에서 경력교사의 상호작용이 초임 교사의 상호작용에 미치는 영향
신윤승
,
김명순
한국보육학회지
2019
.12
보육교사의 팀티칭 경험에 따른 교사효능감 및 영유아 권리존중 보육실행 수준 분석
최윤희
,
김현수
열린유아교육연구
2019
.10
팀티칭 경험이 어린이집 영아반 경력교사에게 주는 의미
김효정
,
임자영
,
이대균
열린유아교육연구
2011
.08
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-338-003048197