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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최원석 (계명대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제23권 제1호(통권 제66호)
발행연도
2018.5
수록면
1 - 15 (15page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2018.23.1.1

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본 연구는 거꾸로 학습을 활용한 체육수업 참여 학생들의 경험을 이해하고, 창의·인성교육 측면에서의 교육적 의미를 재해석하고자 하였다. 이를 위해 A광역시에 소재한 B고등학교를 선정하였으며 이중 2학년 5개 학급을 임의로 선정하여 거꾸로 학습을 활용한 배구수업을 10주간 실시하였다. 자료수집은 포토보이스, 교사면담, 비참여 관찰로 이루어졌으며, 자료의 분석은 포토보이스 프로토콜을 활용하였다. 연구의 타당성 확보를 위해 연구자는 방법론적 삼각검증, 가능한 풍부하고 구체인 묘사, 연구 참여자 확인과 검증을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 거꾸로 학습 적용 체육수업은 학생들의 수업내용에 대한 깊이 있는 이해를 도모함과 동시에, 수업의 주체가 되어 다함께 수업에 참여하고 서로를 배려하는 긍정적인 경험을 제공하였다. 둘째, 거꾸로 학습은 고차적 사고력의 발달과 주도적 학습 태도에 도움이 된다는 기존의 연구와 마찬가지로 본 연구 참여자들은 학습의 깊이와 수업 참여에 있어 기존의 수업방식과 차별성을 경험하였다. 셋째, 거꾸로 학습의 많은 장점과 교육적 의미에도 불구하고 이번 체육수업의 진행과정에서는 여러 문제점과 개선점이 나타나 향후 거꾸로 학습의 체육수업 적용에 따른 고려사항들이 지적되었다. 결과적으로 거꾸로 학습 적용 체육수업에 참여한 학생들의 경험과 교육적 의미를 질적인 관점에서 들여다 본 결과 상당한 가치와 긍정적인 측면이 있는 것으로 나타났다. 향후 창의·인성교육에 있어 거꾸로 수업이 기여할 수 있는 긍정적인 측면은 후속 연구를 통해 다양하게 검증될 필요성이 있을 것으로 판단된다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (46)

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