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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이명순 (한국교원대학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제19집 제2호
발행연도
2018.4
수록면
19 - 41 (23page)
DOI
10.20977/kkosea.2018.19.2.19

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본 글은 회화 속에 나타난 다이어그램에 대한 고찰과 함께 감각을 중심으로 한 미술 교육 연구의 필요성을 제안하고자 하는 글이다. 회화 속의 다이어그램은 들뢰즈(Gilles Duleuze)가 기호학적 관점에서의 다이어그램과 권력을 내포한 다이어그램에 대한 이해를 바탕으로 회화에 적용한 개념으로서, 작가의 감각이 물질세계에 내재하는 힘을 받아들여 형상화 된 기호를 의미한다. 다이어그램은 짧지만 극히 강도 높은 작가의 감각에 접근할 수 있는 질적인 시간을 경험할 수 있게 해주는 감각의 기호이며 모든 형식의 회화 속에 각기 다른 형태로 나타난다. 미술교육에 있어서 이성보다 감각을 활용시킬 수 있고, 감각의 힘을 극대화시키기 위한 방안과 그 중요성에 대한 연구는 꾸준히 이어져 왔다. 다이어그램에 대한 이해는 감각을 중심으로 한 미술교육의 중요성을 일깨워 줄 수 있는 또 하나의 준거로 이용될 수 있을 것이다. 다양한 화가들의 작품에 나타난 다이어그램을 분석하고 이해함으로서 미술교육 현장에서 감각을 활용하는 방안에 대한 연구를 활성화 시킬 수 있을 것이다. 또한 다이어그램에 대한 깊이 있는 조명을 통해 학습자의 감각을 열어주는 동시에 날카로운 비판의식을 키워줄 수 있는 미술교육 방안에 대한 심도 있는 모색이 이어지기를 기대해본다.
#다이어그램(diagram) #감각(sensation) #질 들뢰즈(Gilles Duleuze) #프란시스 베이컨(Fransis Bacon) #미술교육(art education)

목차

요약
들어가며
다이어그램에 관한 고찰
다이어그램의 미술교육에의 활용에 대한 제언
나가며
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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