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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제1호
발행연도
2017.2
수록면
487 - 508 (22page)

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본 연구는 스토리텔링 기하활동을 구성하고 이를 만 4세 유아에게 적용하여 유아의 기하 능력 및 공간어휘력에 미치는 영향을 살펴보고자 이루어졌다. 스토리텔링 기하활동은 2, 3차원의 기하학적 관계, 좌표기하, 대칭과 변형, 공간적 시각화 및 공간적 추리, 공간어휘력을 주요 기하교육내용으로 10가지의 스토리로 개발되었고, 이를 활용하여 수학의 과정을 경험할 수 있도록 개발되었다. W시에 위치한 초등학교병설유치원 만 4세 유아 42명을 실험집단과 비교집단으로 나누어 각각 스토리텔링 기하활동과 교구중심 기하활동을 8주에 걸쳐 실시하였다. 연구결과 실험집단의 유아의 기하능력 중에서 2, 3차원의 기하학적인 관계, 공간적 시각화 및 공간적 추리와 공간 어휘력에 긍정적인 변화가 나타났다. 본 연구는 만 4세 유아의 기하능력 향상을 위한 교수학습방법에 대한 새로운 시도로 유아교육현장에서 수학교육이 활성화되기 위한 기초자료를 제공할 것으로 기대된다.
#space vocabulary #스토리텔링 기하활동 #기하능력 #공간어휘력 #geometry ability #storytelling geometry activities

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[학위논문] - 강민정 / 2015 / 만 2세 영아의 스토리텔링 수학활동 경험의 교육적 의미 탐색 / 석사 / 중앙대학교 교육대학원 dbpia [인터넷자원] - 교육과학기술부 / / 수학교육 선진화 방안 보도자료 google schola [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 초등학교 수학 교사용 지도서 1-2학년 군 수학 3 / 교육과학기술부 google schola [인터넷자원] - 교육부 / / 제 2차 수학교육 종합 계획 보도자료 google schola [학술지(정기간행물)] - 김기쁨 / 2014 / 스토리텔링을 활용한 수학활동의 효과 / 어린이문학교육연구 15 (2) : 141 ~ 159 google schola

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