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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.2
- 수록면
- 375 - 399 (25page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (3)
2016
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본 연구는 유치원 교사들의 수학교수 경험을 돌아보기를 통해 교수 행위에 대한 반성적 고찰을 통해 수학교수 실제의 개선방향을 찾아보는데 목적이 있다. 연구 참여자들은 교육대학원에 재학중인 8명의 유치원 교사이다. 연구자는 연구 참여자들과 계절 대학원 수학수업을 진행하며 만나게 되었으며 교사들은 토의와 저널 쓰기를 통해 수학 교수 경험을 드러내었다. 수집된 자료는 교사의 교과지식과 교수 학습적 측면에서, 유아의 수학적 능력의 인식 측면에서, 토의와 저널쓰기를 통한 교사의 새로운 인식 측면에서 분석되었다. 연구 결과 교사들의 경험을 균형을 잃은 수학 가르치기, 교사의 틀을 깨는 유능한 유아와 지내기, 수학의 눈으로 가르치며 살아가기의 세 가지 범주와 하위 내용을 찾을 수 있었다.
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참고문헌 (47)
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1. [학술지(정기간행물)] - 계영희 / 2011 / 유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구 / 수학교육 50 (1) : 119 ~ 128
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 2007 개정 유치원 교육과정 / 신일문화사
3. [단행본] - / 1996 / 국어교육학사전 / 대교문화사
4. [학술지(정기간행물)] - 김민경 / 2011 / 수학 교과에서의 상황맥락적 문제에 대한 교사의 인식 / 수학교육 50 (2) : 145 ~ 161
5. [학술지(정기간행물)] - 김경희 / 2005 / 유아 수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식 / 미래유아교육학회지 12 (3) : 75 ~ 106
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 2007 개정 유치원 교육과정 / 신일문화사
3. [단행본] - / 1996 / 국어교육학사전 / 대교문화사
4. [학술지(정기간행물)] - 김민경 / 2011 / 수학 교과에서의 상황맥락적 문제에 대한 교사의 인식 / 수학교육 50 (2) : 145 ~ 161
5. [학술지(정기간행물)] - 김경희 / 2005 / 유아 수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식 / 미래유아교육학회지 12 (3) : 75 ~ 106
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