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본 연구는 유아 경제생활교육 실천에서 나타나는 교사와 유아간의 상호작용 분석에 대한 연구이다. 유아 경제생활교육은 경험학습 중심의 경제생활교육 교수-학습 과정 기본 모형을 구안하고 그에 따라 12회의 교수학습안을 개발하여 5세반 1학급 21명의 유아를 대상으로 6주간에 걸쳐 이루어졌다. 유아 경제생활교육 실천에서 얻어진 수업 사례들에서 나타나는 교사와 유아 간의 상호작용은 구체적 경험, 성찰적 관찰, 추상적 개념과 그리고 능동적 실험의 경험학습 4단계에 따른 교사의 발문과 그에 따른 유아의 반응을 중심으로 분석되었다. 연구결과 경제생활교육 교수-학습 과정 기본 모형의 각 단계별로 제시되는 경험학습 단계를 통해 교사와 유아간의 상호작용이 효율적으로 전개되었으며, 경제 관련 내용 이해와 실천에 효과적인 것으로 나타났다. 따라서 경제 동화를 활용한 교수-학습 방법은 교사와 유아간의 상호작용에서 긍정적인 결과를 보여주고 있으며, 유아 경제생활교육에 효과적이라고 할 수 있다.
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