학습자 중심 관광영어 수업의 포트폴리오 평가 효율성 연구

이은실

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은실

저널정보: 한국호텔관광학회 호텔관광연구 호텔관광연구 제12권 제3호 (통권 제38권)

발행연도: 2010.9

수록면: 203 - 217 (15page)

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This study reports the effect of portfolio assessment in a Tourism English class at a university in Kyeonggi province. The class was learner-centered and included various CLT/L (Communicative Language Teaching/Learning) activities such as small group discussions, paired conversation activities, and individual and group presentations. The portfolio assessment was part of the class evaluation and 33 portfolios were analyzed. The analysis of students` portfolios shows that many students saw their learning as a process. It also shows the kinds of activities the students considered most valuable and interesting. The students expressed that they were aware of the improvement in their English proficiency, attitude and confidence, and career goals in tourism. Among many of the learner-centered activities, the oral presentations were major activities for the class throughout the semester. The students were asked to include in the portfolio the evaluation forms from two oral presentations that were performed in the class along with their writings of the presentation scripts. The portfolio assessment was beneficial to both the instructor and the students, and it is suggested that Tourism English classes implement portfolio assessment more regularly.

#관광영어 #영어 능숙도 #학습자 중심 수업 #English Proficiency #Tourism English #Learner-Centered Classroom

참고문헌 (24)

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1. [학술지(정기간행물)] - Adams, D. M. / 1992 / Portfolio assesment and social studies: collecting, selecting, and reflecting on what is significant / Social Education 56 (2) : 103 ~ 105

2. [학술지(정기간행물)] - Bailin, S. / 2002 / Using portfolio to asses the writing of ESL students: a powerful alternative? / Journal of Second Language Writing 11 : 49 ~ 72

3. [학술지(정기간행물)] - Berryman, L. / 2001 / Portfolios across the curriculum: whole school assessment in Kentucky / English Journal : 76 ~ 83

4. [단행본] - Brown, H. D. / 2007 / Teaching by principles-an interactive approach to language pedagogy / Pearson Education Inc.

5. [단행본] - Foley, J. / 2003 / Language learning: A lifelong process / Oxford University Press

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