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이 연구는 다문화 가정 초등학생에게 초등학교 교과서에 제시된 동시를 지도하여 그들이 한국문화를 인지하고, 한국어 및 일상생활을 잘 할 수 있는 학습 방법을 제시하였다. 먼저, 문화 교육과 동시 교육은 서로 상관성이 있다는 것을 알아보았다. 둘째, 국어교과서에 실린 동시도 한국어 교육과정에 제시된 문화 교육 수준에 적절하다는 것을 알아보았다. 셋째, 초등학교 교과서에 실린 동시를 자연 환경의 이해, 역사의 이해, 생활문화의 이해, 가치의식의 이해라는 네 가지 관점으로 분류하였다. 그리고 이 동시에 내포된 한국문화를 잘 지도할 수 있는 교수․학습 모형 및 지도안을 제시하여 효과적인 한국문화 교육 방법을 제시해 보았다.
목차
[국문초록]
1. 서론
2. 문화 교육과 동시 교육의 상관성
3. 한국어 문화 교육과 국어과 동시 교육의 수준 비교
4. 동시를 활용한 한국문화 교육 방법
5. 결론
[ABSTRACT]
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