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본 연구에서는 유치원 교사를 통해 본 실외놀이의 의미와 교사들이 생각하는 실외놀이의 어려움, 실외놀이 활성화방안은 무엇인지에 대해 알아보고자 했다. 연구대상은 경기, 인천, 강원 지역 유치원 교사 10명이며 2010년 1월부터 4월에 걸쳐 심층면담을 실시했고 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사들은 실외놀이의 의미를 ‘자연과의 교감’, ‘창의적 놀이’, ‘스트레스 해소’, ‘소통’으로 이해했다. 둘째, 교사가 인식하는 실외놀이 실행의 어려움은 ‘안전지도와 놀이 참여자 사이의 갈등’, ‘결과 위주의 교육과 과정 중심 교육 사이의 갈등’, ‘실외놀이에 대한 교사의 교육적 신념 부족’으로 나타났다. 셋째, 교사가 인식하는 실외놀이 활성화 방안은 ‘생활주제를 중심으로 실내활동과 연계된 실외놀이 운영’, ‘실외놀이의 지침서 제공과 장학지도 강화’, ‘매력적인 실외놀이 교구 제공’, ‘교사의 인식 개선’으로 나타났다.
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강경희 / 2009 / 영아전담·영유아통합 어린이집 영아반의 실외놀이 환경, 운영 및 교사의 인식 비교
황순영 / 2008 / 어린이집 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식 - 제주지역을 중심으로- / 수산해양교육연구 20(2):309~322
권은희 / 2004 / 자연친화적인 실외환경에서의 놀이활동이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과 / 아동학회지 25(1):61~76
고미경 / 2006 / 유치원의 실외 놀이 시설과 설비 실태에 대한 평가 분석 / 한국생활과학회지 15(4):675~689
교육과학기술부 / 2011 / 2011-2013년 제2주기 유치원 평가 추진 계획 / 교육과학기술부
황순영 / 2008 / 어린이집 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식 - 제주지역을 중심으로- / 수산해양교육연구 20(2):309~322
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고미경 / 2006 / 유치원의 실외 놀이 시설과 설비 실태에 대한 평가 분석 / 한국생활과학회지 15(4):675~689
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