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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정래 (부산교육대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제49집 제1호
발행연도
2018.3
수록면
83 - 104 (22page)
DOI
10.15854/jes.2018.3.49.1.83

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This study focused on the educability of artistic knowledge regarding Hirst’s theory of seven forms of knowledge. The judgment of Kant, particularly his reflective judgement, can throw light on the possibility that it enables us to acquire artistic knowledge and experiences and to communicate this knowledge in terms of artistic works as a unique form of knowledge. This leads us to the universality of artistic knowledge, as dubbed “public discourse” by Hirst. It should be noted that “articulation” in the forms of mathematic and scientific knowledge is quite different from “language” which can include any meaningful expressions from human activities. Along with Kant’s tone, the practical possibility of Hirst’s forms of artistic knowledge has been found in the Oakeshott’s “judgment” contrast to “information”, and also in accounting for three boundaries of cognition which has been initially originated from Eastern systems of thought including Taoism, as has been shown in the paper.
#Judgement #articulation #forms of artistic knowledge #educability

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Kant의 ‘판단력’과 심미적 판단
Ⅲ. ‘독특한 지식의 형식으로서의 예술’
Ⅳ. 교육적 전달 가능성 논의
Ⅴ. 맺는 말
References

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
[단행본] - Berlin, I. / 1958 / Four essays on liberty / Oxford University Press google schola [단행본] - Black, M. / 1967 / The concept of education / Routledge and Kegan Paul : 92 ~ 104 google schola [단행본] - Bruner, J. S. / 1960 / The process of education / Harvard University Press google schola [단행본] - Degenhardt, M. A. B. / 1982 / Education and the value of knowledge / George Allen & Unwin google schola [단행본] - Elliott, R. K. / 1975 / Philosophers discuss education / Macmillan : 45 ~ 72 google schola

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