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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정래 (부산교육대학교)
저널정보
한국교육철학학회 교육철학연구 교육철학연구 제40권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
1 - 20 (20page)

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이 글은 라일의 방법적 지식과 폴라니의 암묵적 지식에 초점을 맞추어 비명제적 지식이 왜 교육에 필요한가를 논의하였다. 두 가지 비명제적 지식의 특성을 정리하고 논의하였다. 이를 토대로 비명제적 지식의 교육전달 가능성을 탐색하면서 새로운 사고 패턴이 요구된다는 것을 지적하였다. 명제를 전달하는 데 전제된 ‘것’-중심 사고를 벗어나 행동의 지성화와 개별화된 지식의 고양을 기할 수 있는 ‘일’-중심 사고로 전환해야 함을 확인하였다.
#non-propositional knowledge #knowing-how #tacit knowing #educability of knowing

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김용운 / 2001 / 카오스와 불교 / 사이언스북스 google schola 김정래 / 2016 / 교육과 지식 / 학지사 :13~46 google schola 김정래 / 2016 / 교육과 지식 / 학지사 :213~244 google schola 김정래 / 2017 / 교육과 한국불교 / 학지사 :11~78 google schola 김정래 / 2018 / Kant의 ‘판단력’과 Hirst의 ‘지식의 형식으로서의 예술’ 논의에 비추어 본 예술지식의 교육적 전달 가능성 / 교육과학연구 49(1):83~104 dbpia

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