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자료유형
학술저널
저자정보
이보람 백지혜 (계명대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제1호
발행연도
2018.2
수록면
57 - 81 (25page)
DOI
10.32349/ECERR.2018.2.22.1.57

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본 연구는 유아교육기관의 유아교사들과 면담을 통해 유아교육 현장에서 실시되는 외부음악 강사와 음악 수업에 대해 어떻게 인식하고 있는지를 알아보고 이를 통해 유아들에게 질높은 음악 활동 경험과 발달에 적합한 음악 프로그램을 위한 기초 자료 제공에 목적을 둔다. 본 연구를 위해 D시의 유아교육기관에 재직 중인 현직 유아교사 6명을 대상으로 인터뷰를 진행하여 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 유아교사들이 생각하는 외부 음악 강사 수업의 긍정적인 측면은 전문적 음악성에 기초한 음악개념 및 지식 제공, 다양한 매체를 활용한 음악 활동 진행, 음악을 매개로 한 즐거운 수업, 학급운영에 대한 부담 줄이기로 드러났다. 반면, 유아교사들은 외부 음악 강사의 수업에 대해 유아교육과정과의 연계 필요, 유아 발달에 적합하지 않은 교수방법, 유아와의 상호작용 및 소통 부족, 수업 계획과 평가에 대한 협의 부족의 부정적인 측면을 드러냈다. 결과에 기초하여 발달에 적합한 질적인 음악활동 수업을 구성하기위해 유아교사 및 기관장들이 고려해야 할 점들을 제안하였다.
#유아교사 (early childhood teacher) #외부 음악 강사 (extracurricular music instructors) #유아음악활동 (early childhood music activities)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 유아교사들이 인식한 외부 음악 강사의 수업에 대한 의견
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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