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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희영 (동신대학교) 김윤희 (국립목포대학교)
저널정보
한국기본간호학회 기본간호학회지 기본간호학회지 제24권 제4호
발행연도
2017.11
수록면
265 - 276 (12page)

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Purpose: This study was conducted to design and implement a fundamental nursing practice based on flipped learning and to examine the effects. Methods: Participants were 57 students who were taking the fundamental nursing practice course at D university in N city. The study included processes of instructional design, action/effects and reflection. Data were analyzed using paired t-test with the SPSS/WIN 23.0. Results: In the instructional design stage, the class consisted of 3 parts: outside class (pre-learning), inside class (assessment, collaborative practice, peer review, reflection), after-class (self-directed practice, feedback). In the action/effects stage, the flipped learning was applied for 15 weeks according to the instructional design and then the effects of flipped learning were evaluated. Students showed a significant improvement in self-directed learning ability (t=-3.56, p=.001) and critical thinking disposition after the class (t=-3.72, p<.001). Finally, in the reflection stage, the researchers examined whether the four pillars of flipped learning occurred. Conclusion: Findings indicate that flipped learning applied in fundamental nursing practice is effective in improving self-directed learning ability and critical thinking disposition. The action research method was a useful way to foster professor’s educational competency as well as to verify effects of a new nursing education method.
#Learning #Nursing #Nursing education #학습 #간호 #간호교육

목차

서론
연구방법
연구결과
논의
결론
REFERENCES

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
Um SW. A study of the model of university writing course using flipped learning. Korean College Composition and Communication. 2016;15:73-97. Kim YH, Kwon IS, Kim GD, Park KM, Park, HS, So HS, et al. Teaching and learning strategies: Cases in nursing education. Seoul: Fornurse; 2016. p. 151-168. Lee MK. A case study on effects and signification of flipped classroom. Journal of Korean Education. 2014;41(1):87-116. Bishop JL, Verleger MA. The flipped classroom: A survey of the research. Poster session presented at: 120th ASEE Annual Conference & Expostion; 2013 June 23-26; Georgia World Congress Center. Atlanta. Flipped Learning Network. Definition of flipped learning [Internet]. New York: Flipped Learning Network; 2014 [cited 2017 June 21]. Available from: http://flippedlearning.org/definition-of-flipped-learning/

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