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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국사회복지학회 한국사회복지학 한국사회복지학 제58권 제1호
발행연도
2006.2
수록면
5 - 29 (25page)

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본 연구는 통합교육의 주체인 유아교사의 개인적인 변인들이 통합교육에 대한 교사의 인식과 태도에 미치는 영향을 분석하여 향후 장애유아 통합교육의 성공적이고 올바른 구현을 위한 기본전략 구상의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 어린이집 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하여 교사경력, 직급, 학력, 통합교육 경험, 장애관련 연수의 개인적인 변인들이 통합교육에 대한 교사의 인식과 태도에 미치는 영향력을 분석하였다. 분석결과 교사 개인적인 변인들은 인식과 태도의 각 하위영역별로 각기 다른 차이와 영향강도를 보이고 있으나, 통합교육 경험과 장애관련 연수경험이 주요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 이러한 결과들을 바탕으로 교사들의 현직교육을 활성화하여 장애관련 연수나 통합교육에 관한 실습 등을 실시하는 방안을 제시하였다.

목차

[요약]

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구설계

4. 분석결과

5. 결론

참고문헌

Abstract

참고문헌 (51)

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