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한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제5권 제2호
발행연도
2009.11
수록면
21 - 44 (24page)
DOI
10.26857/JLLS.2009.11.5.2.21

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본고에서는 개인의 경력 개발과 관련하여 경력에 대한 접근들에 따라 경력 개념이 어떻게 변화하는지, 그리고 그 개념에 함의된 경력 역량의 의미가 무엇인지를 살펴보고자 한다. 경력 이론은 그 발전 과정에서 다양한 학문적 지형과 이론적 논제들을 통해 전개되어 왔기 때문에, 경력 역량을 어떻게 정의할 것인가에 대해서도 각 관점에 따라 상이할 수밖에 없다. 본고에서는 경력 역량에 대한 개념적 정의를 분석적으로 밝히기보다는, 경력에 대한 주요 관점들에서 도출할 수 있는 경력 역량들을 정리하고 이를 통해 평생학습의 관점에서 경력 역량 연구에의 시사점을 도출해내는 것을 목적으로 한다. 이에 따라 경력 개념의 주요한 접근으로서 개인의 생애 발달 관점에서의 경력과, 변화된 일 환경에서의 경력, 그리고 생애와 경력의 개인의 통합적 관점에서의 경력으로 구분하여 각 관점이 제기된 배경과 함의하고 있는 경력 역량을 살펴보았다. 그리고 평생학습 관점에서 경력 역량에 대한 접근이 어떻게 이루어져야 하는지에 대해 후속 연구와 관련된 시사점들을 제시하고자 한다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 김흥국 / 2000 / 경력개발 이론의 평가와 연구방향 / 한국인적자원개발학회 2 (2) : 1 ~ 41 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 나승일 / 2003 / 선진국의 직업교육법제 동향과 시사점 / 직업교육연구 22 (3) : 177 ~ 200 dbpia 3. [보고서] - 유현숙 / 2002 / 국가수준 생애능력 표준설정 및 학습체제 질관리 연구(I) google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 오헌석 / 2007 / 역량중심 인적자원개발의 비판과 쟁점 분석 / 경영교육연구 47 (47) : 191 ~ 214 dbpia 5. [보고서] - 이무근 / 2007 / 직업능력인증제 도입을 위한 정책연구 google schola

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