풍속화를 활용한 한국문화 수업의 실제 : 플립드 러닝을 활용하여 :플립드 러닝을 활용하여

안미영

doi:10.15565/jll.2017.06.70.481

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자료유형: 학술저널

저자정보: 안미영 (인천대학교)

저널정보: 중앙어문학회 어문론집 語文論集第70輯

발행연도: 2017.6

수록면: 481 - 510 (30page)

DOI: 10.15565/jll.2017.06.70.481

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대학이나 대학원 진학을 위해 한국에 체류하고 있는 한국어 연수생 및 유학생의 수는 전년도 대비 20.3% 대폭 증가하게 되어 이들의 유입은 당분간 지속될 것으로 보인다. 그런데 문제는, 이들에 대한 한국어 교육이 과연 대학 기관에서 학문을 수학할 수 있다고 할 수 있는지에 대한 의문은 여전히 남아 있다는 것이다. 현재 대학 부설 한국어 교육기관에서의 교재들을 살펴보면, 고급 단계로 갈수록 그 어휘의 양이 방대하여 한국어 학습에 대한 부담감이 커질 뿐만 아니라 학습 동기와 흥미가 떨어지게 되어 오히려 퇴보하는 현상까지도 일으키는 경우가 있다.
이에 본고에서는 고급학습자들을 대상으로 하여 일명 거꾸로 학습, 즉 플립드 러닝을 실제 한국어 교육현장에서 프로그램에 적용하여 보다 효율적인 한국어 교육 방안을 마련해 보고자 하였다. 플립드 러닝의 가장 큰 장점은 서로 다른 배경지식을 가지고 있는 학습자들을 능동적으로 수업에 적극 참여할 수 있도록 유도할 수 있음은 물론이고 개별화된 수업을 가능하게 하여 학습자의 잠재력까지도 끄집어 낼 수 있다는 것이다.
플립드 러닝의 교육적 효과를 알아보기 위해 실제로 한국어 교육 현장에서 대학 수학을 목적으로 하는 고급학습자들을 대상으로 1년 4학기 동안 플립드 러닝을 활용하여 한국언어문화수업을 진행하였다. 언어 교육이 문화 교육과 함께 이루어져야 한다는 흐름에 따라, 이를 바탕으로 교육의 자료로서 한국인의 원형적인 삶의 모습을 그대로 담고 있는 풍속화를 활용하였는데, 이는 단원 김홍도의 풍속화가 당대 사람들의 생활 풍습과 한국의 자연을 화폭에 옮겨보려는 노력을 시작하였고 민중의 생생한 삶의 모습을 그리고자 하였다는 점에 주목한 것이다. 본 연구를 통해 한국문화교육 자료로서 단원 김홍도 풍속화의 교육적 가치와 플립드 러닝의 교육적 효과를 보여 주고자 한다.

The number of foreign students aiming to enroll in Korean colleges and graduate schools has shown a sharp increase in recent times. Considering that the share this year alone grew by 20.3% from the previous year, such a trend is expected to continue for a while. This leads us to a question: Are the current teaching methods sufficiently effective in persuading international students to take up college courses in Korea? The textbooks published by Korean language institutes affiliated with college learning demand learners to acquire a huge volume of new vocabulary and expressions. Since this is an additional burden on students at the advanced level, they often appeal for lessening this burden. This leads to a decrease in their motivation level and willingness to learn.
In this regard, this study examines ways to stimulate students at the advanced level using the inverted classroom method, also known as flipped-learning-based instruction. The method attracts voluntary participation from students with dissimilar backgrounds and divergent interests. Another advantage of this method is that it allows students to develop their strengths and potential by enabling them to engage in individualized learning.
This study attempts to conduct Korean language and culture classes targeting students at the advanced level using the flippedlearning method for four (4) terms in one (1) year. Since Korean language education is often accompanied by culture education, Korean genre paintings, particularly those of Danwon Kim Hongdo, which represent the original and simple life of Koreans, are used as teaching materials. Danwon Kim Hong-do created vivid paintings depicting the life of the commoners of the day in Korea. Therefore, his pieces are deemed appropriate for foreign learners to understand the general patterns of Koreans’ lifestyle. Flippedlearning instruction can be employed in various ways, and when applied flexibly based on learners, instructors, and the educational environment, it can be leveraged to generate a variety of exercises in the Korean language class.

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