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한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제16집 제1호
발행연도
2015.3
수록면
89 - 106 (18page)

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최근 교육 연구에서 교사에 대한 관심은 현장과 이론 사이의 괴리를 좁혀줄 수 있는 하나의 과정으로 이해되고 있다. 교사나 연구자들이 처한 현장을 기초로 한 “자기 연구(self-study)”의 방법을 사용 한 연구물들은 방법론적 논의와 함께 그 관심이 증가하고 있다. 이러한 경향은 최근의 국내외 타 학 계의 많은 “자기 연구(self-study)”의 경향들이 다양한 연구 방법을 사용함으로써 연구의 주제와 폭을 넓혀가는 데에 따른 것이다. 그러나 그러한 관심에 비해 “자기 연구(self-study)”의 방법론적 논의나 수준에 관한 논의는 아직 활성화되지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 “자기 연구(self-study)”의 방 법을 올바르게 활용하는 데에 도움이 되고자 연구 방법론으로서의 논의와 함께 “자기 연구 (self-study)” 방법의 몇 가지들 중 미술교육에서 활용 가능한 연구 방법들을 정리하여 보고자 한다. 미술교육연구에서 “자기 연구(self-study)”를 중심으로 한 “자기 연구(self-study)” 방법의 활용은 교 사를 이해하고 현장에 대한 관심의 폭을 넓힐 수 있을 것으로 기대된다. 우선, “자기 연구 (self-study)” 방법으로 자문화기술지, 자전적 생애사 연구, 참여적 실행연구, 연행적 접근 방법의 네 가지를 통해 미술교사 연구에의 활용 가능성에 대해 살펴보았다. 또한 이러한 연구 방법을 사용함에 있어 다른 연구기법들과 구분되는 점이 무엇인지 찾아보고, 올바른 자료 수집과 분석에 대해 살펴보 았다. 마지막으로 “자기 연구(self-study)”를 중심으로 한 연구들이 가장 많이 비판받고 있는 타당성 및 신뢰성 논의를 통해 “자기 연구(self-study)”의 성격을 조망하고자 하였다.
#자전적 생애사 연구 #참여적 실행연구 #autothnography #자문화기술지 #auto life history #participatory action research #self-study #연행적 접근 방법 #자기 연구 #performative approach

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1. [학위논문] - 김외솔 / 2010 / 초등교사의 자전적 문화기술지를 통한 수업 성찰 / 석사 / 제주대학교 교육대학원 google schola 2. [단행본] - 김형숙 / 2004 / 시각문화교육 방법과 실천 / 시공사 google schola 3. [학위논문] - 류수진 / 2009 / 연구자로서의 미술교사 되어가기 과정에 관한 체험 연구 / 석사 / 홍익대학교 교육대학원 google schola 4. [학위논문] - 박남정 / 2013 / 미술비평교육의 실천적 변화 모색을 위한 교사의 내러티브 탐구 : 자전적 이해로서의 내러티브 중심으로 / 박사 / 한국교원대학교 대학원 google schola 5. [단행본] - 박성희 / 2004 / 질적 연구 방법의 이해 : 생애사 연구를 중심으로 / 원미사 google schola

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