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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최윤정 (Catholic University) 최나야 (The Catholic University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제35권 제2호 (통권 제146호)
발행연도
2017.4
수록면
47 - 61 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

발현적, 관습적 쓰기에 관한 어머니의 신념, 지도, 자료 활용이 유아의 쓰기능력에 미치는 영향
최윤정 ,  최나야 가정과삶의질연구 2017.04 학술저널

2016

발현적, 관습적 쓰기에 관한 어머니의 신념, 지도, 자료 활용이 유아의 쓰기 능력에 미치는 영향
최윤정 ,  최나야 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2016.10 학술대회자료

초록· 키워드

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The purpose of this study was to examine the influences of mothers’ beliefs, guidance, and use of resources for writing on young children’s writing ability. A total of 450 children aged 3 to 5 years and their mothers from 6 different provinces participated in this study. The results of this study are as follows. First, mothers conducted more writing guidance to older children. And their beliefs and use of resources for conventional writing were reinforced as children got older. There was no difference in mothers" beliefs and use of resources for emergent writing according to children’s age. Second, mothers" beliefs, guidance, and use of resources for children’s writing were robustly correlated. These correlations were prominent in each factor of emergent or conventional writing. Third, mothers" writing guidance and use of emergent writing resources had positive effects on children’s writing ability, while the use of conventional writing resources had a negative impact.
#발현적 쓰기(emergent writing) #관습적 쓰기(conventional writing) #어머니 쓰기 신념(mothers writing beliefs) #쓰기 자료 활용(use of writing resources) #쓰기 지도(writing guidance) #유아 쓰기능력(children's writing ability)

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

참고문헌 (101)

참고문헌 신청
Aram, D. (2010). Writing with young children: a comparison of paternal and maternal guidance. Journal of Research in Reading, 33(1), 4-19. Aram, D., & Levin, I. (2002). Mother-child joint writing and storybook reading: Relations with literacy among low SES kindergartners. Merill-Palmer Quarterly, 48(2), 202-224. Anderson, J. (1995). How parent's perceptions of literacy acquisition relate to their children's emergent literacy knowledge. Reading Horizons, 35(3), 209-228. Bloodgood, J. W. (1999). What's in a name? children's name writing and literacy acquisition. Reading Research Quarterly, 34, 342-367. Burns, M. S., & Casbergue, R. (1992). Parent-child interaction in a litter-writing context. Journal of Reading Behavior, 24(3), 289-312.

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