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Objective: The purpose of this study was to investigate the mediating effects of emotional regulation abilities on the relationship between parenting behavior and preschoolers’ externalizing behavior problems.
Methods: A survey was conducted with the parents of 166 preschoolers; the children were attending seven different daycare centers in Seoul.
Results: The results were as follows: First, emotional regulation abilities fully mediated the relationship between fathers’ rejection-restriction parenting behavior and externalizing behavior problems. Second, emotional regulation abilities fully mediated the relationship between mothers’ warmth-acceptance, rejection-restriction, and permissive-neglectful parenting behavior and externalizing behavior problems. Third, after controlling for fathers’ parenting behavior, emotional regulation abilities fully mediated the relationship between mothers’ parenting behavior and externalizing behavior problems.
Conclusion: Both parenting behavior and emotional regulation abilities should be considered when attempting to understand the development of preschoolers’ externalizing behavior problems. In particular, the results from this study stress the important role of emotional regulation abilities in decreasing externalizing behavior problems and buffering against the influence of negative parenting behavior.
Methods: A survey was conducted with the parents of 166 preschoolers; the children were attending seven different daycare centers in Seoul.
Results: The results were as follows: First, emotional regulation abilities fully mediated the relationship between fathers’ rejection-restriction parenting behavior and externalizing behavior problems. Second, emotional regulation abilities fully mediated the relationship between mothers’ warmth-acceptance, rejection-restriction, and permissive-neglectful parenting behavior and externalizing behavior problems. Third, after controlling for fathers’ parenting behavior, emotional regulation abilities fully mediated the relationship between mothers’ parenting behavior and externalizing behavior problems.
Conclusion: Both parenting behavior and emotional regulation abilities should be considered when attempting to understand the development of preschoolers’ externalizing behavior problems. In particular, the results from this study stress the important role of emotional regulation abilities in decreasing externalizing behavior problems and buffering against the influence of negative parenting behavior.
목차
서론
연구방법
연구결과
논의 및 결론
References
참고문헌 (85)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Reuben M. Baron / 1986 / The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. / Journal of Personality and Social Psychology 51 (6) : 1173 ~ 1182
[학술지(정기간행물)] - Paloma Braza / 2015 / Negative Maternal and Paternal Parenting Styles as Predictors of Children’s Behavioral Problems: Moderating Effects of the Child’s Sex / Journal of Child and Family Studies 24 (4) : 847 ~ 856
[학술지(정기간행물)] - Natasha J. Cabrera / 2007 / Fathers' Influence on Their Children's Cognitive and Emotional Development: From Toddlers to Pre-K / Applied Developmental Science 11 (4) : 208 ~ 213
[학술지(정기간행물)] - Juan F. Casas / 2006 / Early parenting and children's relational and physical aggression in the preschool and home contexts / Journal of Applied Developmental Psychology 27 (3) : 209 ~ 227
[학술지(정기간행물)] - Andrea M. Chronis / 2004 / Enhancements to the Behavioral Parent Training Paradigm for Families of Children with ADHD: Review and Future Directions / Clinical Child and Family Psychology Review 7 (1) : 1 ~ 27
[학술지(정기간행물)] - Paloma Braza / 2015 / Negative Maternal and Paternal Parenting Styles as Predictors of Children’s Behavioral Problems: Moderating Effects of the Child’s Sex / Journal of Child and Family Studies 24 (4) : 847 ~ 856
[학술지(정기간행물)] - Natasha J. Cabrera / 2007 / Fathers' Influence on Their Children's Cognitive and Emotional Development: From Toddlers to Pre-K / Applied Developmental Science 11 (4) : 208 ~ 213
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