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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.3
- 수록면
- 479 - 490 (12page)
- DOI
- 10.18208/ksdc.2017.23.1.479
이용수
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최근 뇌 기반 교육에 관한 관심이 사회적으로 크게 증폭되면서 효율적 학습을 위한 뇌의 구조와 기능을 활용한 연구가 활발해지고 있다. 본 연구에서는 뇌 기반 학습이론에 기초한 창의성을 증진시키는 공감각 교육의 프로그램을 개발하고 학습자의 특징과 기대효과를 분석함으로써 그 적용 가능성을 탐구하려 한다.
이에 따라 뇌의 구조와 기능, 뇌 교육의 선행 연구와 자료를 분석하여 토대로 삼았다. 본 연구에서는 이러한 창의융합 뇌기반의 공감각 교육 학습 안을 개발하기 위해 뇌 교육 관련 선행연구에 기반을 두고 뇌 발달에 의한 감각기관 자극 학습이 창의력에 미치는 영향을 분석하고, 창의사고 과정에서 오는 뇌의 통합적 사고가 창의력을 증진 시킨다는 결과를 바탕으로 뇌 기반 창의력 구성요소인 공감각학습 구성요소를 추출하였다. 이 요소들의 타당성은 관련 전문가(뇌 관련전문가, 미술교육전문가, 유아교육 전문가, 심리학 전문가)들과 협의 검토하는 과정을 거쳐 적합성 부분 검증하였다. 공감각학습 프로그램은 전뇌의 교육적 기능요소와 공감각 학습의 구성요소의 교집합을 토대로 구체화 했다. 이러한 과정을 통한 학습 프로그램 안은 좌⋅우뇌 발달, 창의력공감각 증진의 학습지도 방법론에 이 될 수 있으리라 본다.
본 논문에서 제시한 공감각 학습 프로그램은 창의성 교육은 체계적인 학습개발안의 기준으로써 뇌 기반 교육에 따른 창의성 인지단계의 정형화 되지 않은 부분과 공감각에 단계별 발달인지부분에 있어서 더 면밀한 검토와 검증, 나아가 실제 적용한 사례연구를 통해 앞으로 더 연구보완 해야 할 문제라 보여 진다.
이에 따라 뇌의 구조와 기능, 뇌 교육의 선행 연구와 자료를 분석하여 토대로 삼았다. 본 연구에서는 이러한 창의융합 뇌기반의 공감각 교육 학습 안을 개발하기 위해 뇌 교육 관련 선행연구에 기반을 두고 뇌 발달에 의한 감각기관 자극 학습이 창의력에 미치는 영향을 분석하고, 창의사고 과정에서 오는 뇌의 통합적 사고가 창의력을 증진 시킨다는 결과를 바탕으로 뇌 기반 창의력 구성요소인 공감각학습 구성요소를 추출하였다. 이 요소들의 타당성은 관련 전문가(뇌 관련전문가, 미술교육전문가, 유아교육 전문가, 심리학 전문가)들과 협의 검토하는 과정을 거쳐 적합성 부분 검증하였다. 공감각학습 프로그램은 전뇌의 교육적 기능요소와 공감각 학습의 구성요소의 교집합을 토대로 구체화 했다. 이러한 과정을 통한 학습 프로그램 안은 좌⋅우뇌 발달, 창의력공감각 증진의 학습지도 방법론에 이 될 수 있으리라 본다.
본 논문에서 제시한 공감각 학습 프로그램은 창의성 교육은 체계적인 학습개발안의 기준으로써 뇌 기반 교육에 따른 창의성 인지단계의 정형화 되지 않은 부분과 공감각에 단계별 발달인지부분에 있어서 더 면밀한 검토와 검증, 나아가 실제 적용한 사례연구를 통해 앞으로 더 연구보완 해야 할 문제라 보여 진다.
목차
Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 창의융합 뇌와 공감각학습
Ⅳ. 뇌 기반 공감각교육 프로그램 개발
Ⅴ. 결론
Reference
참고문헌 (16)
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