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This paper aims at conducting meta-analysis in order to understand the features and trends of researches on Korea’s T&I education field and to seek further improvements. To this end, the study analyzed 230 papers on T&I education published in three T&I academic journals. The analysis results are as follows: 1) the three journals had a similar number of papers on T&I education; 2) research trends consist of three topics - teaching(69.13%), learning(23.48%), and assessment(6.96%); 3) methodologically, case and survey studies were more active, while corpus-based, correlational, and theoretical studies were relatively inactive.
The future direction for researches on T&I education is suggested as follows. Firstly, integrated trans-lingual T&I education studies are needed as opposed to the current trend of T&I education researches mostly focusing on Korean-English T&I education. Secondly, it is necessary to establish more systematic methodologies that consider learner"s individual characteristics such as conducting aptitude test, verifying individual characteristics and competence, and assessing expertise of learners. Thirdly, cooperation with the clients in the market is required in order to develop more practical T&I education and assessment methodologies. Lastly, more effort should be put to establish T&I pedagogy as a subdiscipline of T&I studies in order to further revitalize theoretical researches on T&I education.
The future direction for researches on T&I education is suggested as follows. Firstly, integrated trans-lingual T&I education studies are needed as opposed to the current trend of T&I education researches mostly focusing on Korean-English T&I education. Secondly, it is necessary to establish more systematic methodologies that consider learner"s individual characteristics such as conducting aptitude test, verifying individual characteristics and competence, and assessing expertise of learners. Thirdly, cooperation with the clients in the market is required in order to develop more practical T&I education and assessment methodologies. Lastly, more effort should be put to establish T&I pedagogy as a subdiscipline of T&I studies in order to further revitalize theoretical researches on T&I education.
목차
1. 서론
2. 통번역 교육 연구의 분류 틀 및 분류 작업
3. 분석 결과
4. 결과 요약 및 제언
참고문헌
[Abstract]
참고문헌 (43)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 곽중철 / 2010 / 2009년 한국 제1기 의료통역사 교육 사례 연구 / 번역학연구 11 (1) : 7 ~ 43
[학술지(정기간행물)] - 김정우 / 2005 / 한국 번역학 연구의 현황과 전망 / 번역학연구 6 (2) : 29 ~ 57
[단행본] - 김종규 / 2002 / 번역교육과 교육에서의 번역 / 고려대학교 출판부
[학술지(정기간행물)] - 김혜림 / 2013 / 한국의 당대(1999-2013) 번역학 연구동향 / 번역학연구 14 (5) : 95 ~ 115
[단행본] - 김훈밀 / 2014 / 통번역학 연구 문제점과 향후 방향 / 한국외국어대학교 출판부
[학술지(정기간행물)] - 김정우 / 2005 / 한국 번역학 연구의 현황과 전망 / 번역학연구 6 (2) : 29 ~ 57
[단행본] - 김종규 / 2002 / 번역교육과 교육에서의 번역 / 고려대학교 출판부
[학술지(정기간행물)] - 김혜림 / 2013 / 한국의 당대(1999-2013) 번역학 연구동향 / 번역학연구 14 (5) : 95 ~ 115
[단행본] - 김훈밀 / 2014 / 통번역학 연구 문제점과 향후 방향 / 한국외국어대학교 출판부
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