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한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제46호
발행연도
2015.2
수록면
281 - 307 (27page)

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현재 20년 가까이 꾸준히 추진되어 온 인성교육은 우리 사회에 핵심적 화두로서 교육 문 제의 근간을 이루고 있지만, 제반 학교문화와 청소년 문제로 인해 별다른 실효를 거두지 못 하고 있는 설정이다. 비록 현재 학교교육 내에서 인성교육을 위한 다양한 활동들이 이루어지 고 있지만, 불균형적인 그리고 주로 습(習)과 감정에만 치우친 예체능 위주의 편향된 형태의 보이고 있다는 점에서 한계를 노정하고 있다. 이런 점에서 본 연구는 어린이 철학교육─자기 책임을 주제로 한 독서탐구공동체 활동 프로그램─을 기존의 습(習)과 감정에만 치우친 예체 능 위주의 편향된 형태의 인성교육에서 벗어나 지성과 감성이 조화된 인성교육 방법의 하나 로 보고, 그것이 갖는 자기존중감과 인성교육적 측면에서의 효과를 검증하고자 한다. 나아가 이를 통해 도덕교육의 초등 도덕과 교육 방법론의 하나로서 위치시키는 데 일조하고자 한다.
#self-esteem #philosophy for children #자기존중감 #self-responsibility #the programs of reading inquiry community #독서탐구공동체 #어린이 철학교육 #character education #elementary moral education #초등도덕교육 #인성교육 #자기책임

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