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도덕적 전형에 기초한 덕 윤리의 철학적 패러다임에 대한 사회 신경과학, 감정 신경과학으 로부터 다양한 접근이 시도되고 있다. 덕에 대한 신경과학적 해석에서 덕은 곧 통합된 인격이 며 인지와 정서의 상호 작용으로 이루어지고 모방과 시뮬레이션을 통해 형성된다. 신경과학에 서 덕의 이해에 있어 습관은 중요한 의의를 갖는다. 습관은 무의식적이며 자동적인 행동을 유 도함과 동시에 목적을 추구하는 숙고의 행동을 가능하게 한다. 습관은 결핍과 보상에 대한 두 뇌 시스템의 작용을 통해 형성된다. 한편, 통일시대를 위한 인성교육은 통일인성교육으로서 인격교육, 덕교육의 기반 위에 통일 을 준비하기 위해 요구되는 사안들과 현재 우리 사회가 요청하는 인격적 특성과 역량이 갖추 어야 할 덕들을 기를 수 있도록 조직해야 한다. 인성교육은 보편인성과 특수인성을 함께 고양 할 수 있도록 학생들의 신경과학적 발달 측면에 맞게 계열화, 조직화하여 유아기로부터 체계 적으로 교육할 필요가 있다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 권해수 / 2011 / 학교 기반의 청소년 핵심 역량 강화 프로그램 개발 및 효과 검증 / 한국청소년연구 22 (1) : 141 ~ 173
2. [학술지(정기간행물)] - 김광민 / 2009 / 역량기반 교육의 매력과 한계 / 도덕교육연구 20 (2) : 171 ~ 197
3. [보고서] - 김기헌 / 2010 / 청소년 핵심역량 개발 및 추진방안 연구Ⅲ
4. [단행본] - 김재권 / 1997 / 심리철학 / 철학과 현실사
5. [학술지(정기간행물)] - 김태훈 / 1997 / 도덕과에서 인성교육 방안연구 / 공주교대논총 33
2. [학술지(정기간행물)] - 김광민 / 2009 / 역량기반 교육의 매력과 한계 / 도덕교육연구 20 (2) : 171 ~ 197
3. [보고서] - 김기헌 / 2010 / 청소년 핵심역량 개발 및 추진방안 연구Ⅲ
4. [단행본] - 김재권 / 1997 / 심리철학 / 철학과 현실사
5. [학술지(정기간행물)] - 김태훈 / 1997 / 도덕과에서 인성교육 방안연구 / 공주교대논총 33
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