지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구에서는 통일교육 영역이 ‘2007 개정 도덕과 교육과정’의 연구․개발 단계에서 핵심 쟁점 중의 하나로 부각될 수밖에 없었던 이유에 주목하면서, 도덕과 통일교육 영역에서 발생하고 있는 담론의 성격을 분석한 후, 향후 연구 과제를 제시하고자 하였다. 이 과정에서 도덕과 통일교육 영역에서 제기되는 주요 쟁점들을 ‘교육목적’ 차원(‘왜 통일 교육인가’에 대한 성격 연구), ‘교육내용’ 차원(‘통일교육에서 무엇을 가르칠 것인가’에 대한 내용 연구)과 ‘교육방법’ 차원(‘통일교육을 어떻게 가르칠 것인가’에 대한 방법 연구)에서 각각 논의해 보고, 이 틀을 기반으로 도덕과 통일교육의 연구 과제 및 방향성을 제시하였다. 여기서 ‘왜 통일 교육인가’에 대한 연구는 통일교육의 본질과 방향성에 대한 이론적 기초 연구의 성격을 갖는 것으로, 특히 도덕과 통일교육의 핵심 개념인 ‘통일의식’의 성격을 ‘도덕성’과 관련하여 규명하는 차원에서 필요하다고 보았다. 다음으로, ‘통일교육에서 무엇을 가르칠 것인가’에 대한 연구는 기본적으로 도덕과 통일교육의 목적과 정합성을 추구하면서 도덕철학, 도덕심리학, 사회학, 한국학, 통일학, 평화학 등의 배경학문 간 소통을 통해 교육내용을 선정하는 차원에서 필요하다고 보았다. 끝으로, ‘통일교육을 어떻게 가르칠 것인가’에 대한 연구는 도덕심리학적 접근을 중심으로 도덕 사회화와 도덕 발달 간의 관계를 통일교육에서 정립하고, 학생들의 발달 특성에 부합하는 교수․학습방법을 어떻게 구안할 것인가를 밝히는 차원에서 필요하다고 보았다. 한마디로 본 연구의 기본 관심은 ‘도덕과에서 통일교육 영역을 도덕과답게 가르치기 위해서’ 향후 어떤 연구 노력이 필요한가를 밝히는 것이며, 이 물음에 답하기 위해 튜리엘(E. Turiel)의 사회 영역 이론이 제공할 수 있는 시사점이 무엇인가에 대해 주목하고자 하였다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (33)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
도덕과 교육과정에서의 통일교육 논의와 과제
박찬석
도덕윤리과교육
2007
.07
2016년 이후 통일교육의 현황과 과제
박찬석
도덕윤리과교육
2017
.02
중 · 고등학교 도덕과 교과서에 나타난 민주시민상의 변천 : 제3차 교육과정부터 2015개정 교육과정까지
김형렬
한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집
2020
.10
도덕과 교육과정 개정의 방향과 과제
정창우
한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집
2020
.10
중·고등학교 도덕과 교과서에 나타난 민주 시민상의 변천 : 제3차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지
김형렬
,
유가현
,
정진리
도덕윤리과교육
2020
.11
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-000776349