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본 연구는 핵심역량에 관한 이론적 연구들을 바탕으로 학교 기반의 핵심역량 강화 교육프로그램을 개발하고, 청소년의 핵심 역량에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 본 연구에서는 역량 기반의 국내외 교육 사례를 통해 프로그램 요소를 도출하였으며, 총 15주차 프로그램을 구성하여 전남 H고등학교 청소년 60명에게 실시하였다. 연구 결과, 핵심역량 교육프로그램에 참여한 청소년은 사회적 상호작용 역량, 자율적 행동 역량, 그리고 도구 활용 역량이 유의미하게 향상되었다. 그리고 언어와 수리 영역에서 학업성취수준이 유의미하게 향상되었다. 끝으로 연구의 시사점 및 제한점 등을 논의하였다.
목차
초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램 개발
Ⅵ. 연구 방법
Ⅴ. 연구 결과
Ⅵ . 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (21)
참고문헌 신청
1. [보고서] - 김기헌 / 2008 / 청소년 생애핵심역량 개발및 추진방안 연구 I:총괄보고서
2. [보고서] - 김기헌 / 2009 / 청소년 생애핵심역량 개발및 추진방안 연구 II:총괄보고서
3. [학술지(정기간행물)] - 김창대 / 2002 / 몰입(Flow) 이론을 적용한 진로상담모형 / 청소년상담연구 10 (1) : 5 ~ 30
4. [단행본] - 김태준 / 2009 / 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안 연구 II : 사회적 상호작용 영역 / 한국청소년정책연구원
5. [학술지(정기간행물)] - 박선형 / 2004 / 학습공동체 구축을 위한 이론적 모델 탐색 / 교육행정학연구 22 (1) : 179 ~ 200
2. [보고서] - 김기헌 / 2009 / 청소년 생애핵심역량 개발및 추진방안 연구 II:총괄보고서
3. [학술지(정기간행물)] - 김창대 / 2002 / 몰입(Flow) 이론을 적용한 진로상담모형 / 청소년상담연구 10 (1) : 5 ~ 30
4. [단행본] - 김태준 / 2009 / 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안 연구 II : 사회적 상호작용 영역 / 한국청소년정책연구원
5. [학술지(정기간행물)] - 박선형 / 2004 / 학습공동체 구축을 위한 이론적 모델 탐색 / 교육행정학연구 22 (1) : 179 ~ 200
이 논문의 저자 정보
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