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본 논문은 최근 관심을 끌고 있는 인권 교육이 학교 현장에서 적정하게 이루어지는 것을 모색하기 위함이다. 도덕과 교육은 인권 교육이 갖고 있는 권리 중심, 개인 중심, 급진성을 완화하는 기준을 제공할 수 있다. 그러한 원리들로 도덕률, 도덕과 교육의 성격과 목표 원리, 도덕과 교육의 방법적 원리, 심층생태 윤리학의 원리, 문화 상대주의의 원리, 실제성의 원리를 상정 할 수 있다. 이러한 한계 원리를 제시하는 것은 인권 교육을 제한하자는 의도라기보다 사회적 공감대를 수반한 인권 교육을 정착시키기 위함이다.
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