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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제16호
발행연도
2003.6
수록면
45 - 58 (14page)

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연대성(連帶性, solidarity)은 사람들의 상호 결속과 책임을 바탕으로 사회의 올바른 질서를 유지하는 데 있어서 주목되어 온 개념이다. 본 연구는 연대성이 7～9학년의 중학교 도덕과 교과서에서 어떤 의미로 강조되고 있는지를 살펴보는 데 그 목적을 둔다. 이러한 연구가 필요한 이유는 사실 최소한의 인간적인 유대 관계를 유지하기도 쉽지 않은 이 시대에 연대성은 그러한 차원을 넘어 인류의 일치에 관한 새로운 모델로서 도덕 교육의 중요한 목표가 되기 때문이다. 연구의 방법은 문헌 연구와 내용 분석으로 요약할 수 있다. 먼저 연대성 개념의 관련 자료들을 검토하여 연대성의 의미를 확인한 다음, 그 틀에 의거하여 도덕 교과서의 내용을 구체적으로 분석하게 된다. 연대성 개념의 역사적 배경에서도 밝혀지겠지만, 연대성에 관한 종전의 선행 연구들은 대체로 그것이 사회 생활을 규제하는 원리임을 강조하는 선에서 그치고 있다. 본 연구는 이 개념을 구성하는 요소들을 세분하여 그것들이 도덕 교과서에서 어떻게 표현되고 있는지 탐색하고자 하는 것이다. 먼저 연대성이 역사적으로 어떻게 발전되어온 개념인지 살펴보기로 한다.

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