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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임연정 (우송대학교)
저널정보
한국중국어교육학회 중국어교육과연구 중국어교육과연구 제24호
발행연도
2016.12
수록면
23 - 45 (23page)
DOI
10.24285/CLER.2016.12.24.23

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This paper was written for the purpose of seeking a suitable assessment method after inquiring into a scheme for teaching of Chinese speaking by utilizing a task-based instruction method. In general, the task-based instruction method can be considered to be the most significant in that it can realize learner-oriented teaching of foreign language. However, if task presentation, curriculum design, assessment and the like are not planned elaborately, it is true that no expected effect can be produced. But there are not many existing study results relating to task assessment at present. So, a large effect is produced on the effectiveness and reliability of Chinese language teaching by utilizing task-based instruction method.
Therefore, this paper presented a Chinese speaking class model at W university by utilizing the task-based instruction method, and then inquired into an assessment method suitable for that together on the basis of theory of task-based instruction method. It is expected that the study results of this paper can be utilized as reference data for the activation of Chinese language teaching by utilizing the task-based instruction method and the development of assessment method suitable for that.
#TBLT #Chinese speaking education #formative assessment #summative assessment #peer assessment #任務型教學法 #漢語口語教學 #形成性評價 #總結性評價 #同伴評價

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과업중심 교수법을 활용한 중국어 말하기 교육
Ⅲ. 과업 평가의 이론적 고찰
Ⅳ. 과업별 수행내용 및 평가방안 고찰
Ⅴ. 결론
【참고문헌】
【ABSTRACT】

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
[단행본] - 김성애 / 2012 / 과제중심 영어교육 / 신아사 google schola [학위논문] - 김아영 / 2009 / 과업중심 활동을 통한 고등학교 중국어 말하기 지도 방안 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원 google schola [단행본] - 신상근 / 2015 / 외국어 평가의 이론과 실제 / 한국문화사 google schola [학위논문] - 이선녀 / 2011 / 활동 중심의 중학교 중국어 지도 방안 / 석사 / 상명대학교 교육대학원 google schola [학위논문] - 이수진 / 2014 / 초등영어 쓰기 활동에서 동료 평가와 자기 평가의 활용가능성 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 dbpia

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