전자동화 및 인쇄동화 유형과 읽기 이해 수준에 따른 아동의 이야기 이해 차이

정재후; 김명순

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정재후 김명순

저널정보: 한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제24권 제5호

발행연도: 2003.10

수록면: 15 - 26 (12page)

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In this study of children`s story comprehension, 157 first grade students were randomly selected from 2 elementary schools. Based on their test scores on standardized reading comprehension test, 36 children in the upper and in the lower 25th percentiles were assigned to either a high or a low reading group. Children of both groups read the same story presented either by CD-ROM or by printed-book. Story comprehension was measured by retelling the story and bu questions on comprehension. Data were analyzed by 2-way ANOVA. Results showed significantly higher comprehension scores in CD-ROM compared with the printed-book group. The difference in comprehension scores between the CD-ROM and the printed-book groups was greater than in the low reading group compared with the high reading group.

#인쇄 동화 #읽기 이해 #전자 동화 #CD-ROM story #printed-book story #reading comprehension

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